认识周长第二课时教学实录

认

识

周

长

教学内容：教科书第77—78页的例1、例2以及练习十八

教学目标：

1.通过摸一摸、描一描、量一量等操作活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念,认识周长的意义。

2.能测量物体表面及图形的周长，探索用测量的方法算出图形的周长，培养学生的空间观念和创新意识。

3.经历数学学习的过程，在过程中体验成功，并学会与他人合作。

教学重点：认识周长的意义

教学难点：周长意义的理解

教学准备：

教具：多媒体课件

学具：指南针、长方形纸片、软尺、线、直尺。

教学过程：

一、创设情境

1. 情境引入：青蛙和小猪，都很喜欢锻炼身体，它们每天都要围着自己的小花园走一圈，他俩还想比一比谁走的路线长。

小朋友，到底谁走的路线长呢？通过今天的学***家就会有正确的判断了。

2.

引入新知

（1）师：这节课我们一起来认识周长。

（2）提问：你们觉得什么是周长呢？

二、自主探索 构建新知

1、初步感知周长的含义

出示例1：桌布面一周的长度，就是它的周长。

树叶面一周的长度，就是它的周长。

师：下面我们就通过身边的物体来认识周长。

2、动手操作，感知周长

探究活动一：指一指、摸一摸指南针面、数学书封面、铅笔盒表面、课桌面的周长。

（1）学生操作，课件演示

（2）小结：围物体一周的长度，就是它的周长。

探究活动二：描一描、画一画，沿着图形的边沿，描画出下面图形的周长。

（1）

学生在题单上描画

（2）

指名上台在电子白板上描画。

3. 归纳小结，明确概念

（1）你能说一说什么是周长吗？

（2）小结：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。

（3）理解一周

师:在周长的概念中哪里很关键？

课件演示：没封闭的、超出去的。请学生上白板做正确的示范。

（4）考考你：红色部分是不是图形的周长

4、生活举例

(1) 师：周长的知识在生活中应用非常广泛，你能举出例子吗? (2)师举例：花园栅栏、操场一圈、树干周长，引出测量周长

5、测量周长

师：大家已经认识周长了，下面我们就来测量周长

探究活动三：同桌合作，选择合适的工具，量出指南针和长方形的周长。

(1)同桌合作，完成表格

指南针

长方形

工具

周长（cm）

（2）交流汇报

说一说测量的方法。

三、巩固应用

师：同学们不但认识了周长，还会测量周长，真能干！下面我们一起来完成几个操作活动

1、测量下列图形的周长（书78页第2题）

完成在书上，集体交流

2、下面3个图形的周长是一样的吗？为什么？（书78页第3题）

独立思考，交流汇报，指明板演

3、聪明题

四、学以致用

1、比一比一：现在同学们知道谁走的路线长吗？

2、比一比二：同桌合作，分别用8根同样长的小棒摆长方形、正方形、三角形，它们的周长相等吗？

学生操作，交流汇报

3、谈收获

4、生活中用到周长的知识还有很多，比如量腰围、头围