认识周长教学设计范文

什么是周长

西师大版三年级数学上册第五单元

周江镇第一小学 钟珊

教材分析：本单元内容包括：周长的认识及周长的计算，教材先结合具体的事物，通过观察与操作认识什么是周长，然后再用所学的知识解决生活中的简单问题。

学情分析：本单元的概念比较多，要从学生了解的知识经验出发，独立思考，不断感悟，切忌死记硬背。 教学目标：

知识与技能：

1、结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动认识和理解周长的含义。

2、能测量一个物体的周长，会计算图形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。

过程与方法：

通过让学生描一描、量一量、数一数等多种动手实践活动，加深学生对周长的理解。

情感态度与价值观：

通过独立思考和合作学习，培养学生合作学习的意识，体验解决问题策

略的多样性。

教学重点：认识周长，建立初步的空间观念；能测量并计算图形的周长。

教学难点：能测量一个物体的周长，会数或会算一个图形的周长。

教 法：谈话法、讲授法、直观演绎法、练习法

学 法：合作练习法

教学用具：树叶、彩色笔、直尺、绳子

教学过程：

一、新课导入

创设情境：同学们喜欢看喜羊羊和灰太狼的动画片吗？今天喜羊羊就跟我们一起在数学课堂中研究数学问题。

[用学生喜闻乐见的动画片引入，引起学生的注意力和激发了学生的学习兴趣，创造了轻松愉悦的学习氛围。] 二、互动新授

1、描一描

①

请学生描出喜羊羊跑树叶一圈的长度。

②

学生同桌间说一说树叶的周长，然后全班说说树叶的周长。

③

PPT展示三个喜羊羊爬树叶的路线，让学生判断哪一个才是爬树叶的正确路线。

④

指名回答，说说怎样判断喜羊羊爬的长度是不是树叶的周长。（关键是一周的长度）

⑤

请学生帮喜羊羊画出数学书封面的边线，说说数学书的周长是什么？并回答数学书封面的边线是什么图形？这个图形的周长又是什么？

⑥

PPT出示习题：请学生描出三角形和平行四边形图形的边线。

⑦

小结：图形一周的周长就是图形的周长。

[激发学生的学习兴趣，玩中有悟。] 2、量一量

①

请学生测量喜羊羊跑树叶一圈的长度。同桌之间研究用什么工具测量？怎么测量喜羊羊爬了多少厘米？

②

同桌之间合作测量树叶的周长，然后汇报测量过程。

[ 动手操作，实际测量，培养了学生的实践能力和合作意识。] 3.数一数

①

学生先用水彩笔画图形的边线，再用自己喜欢的方法数一数课本45页数一数两个图形的周长。

②

找学生汇报，最后集体订正。

[加深学生对周长的认识，为接下来长方形和正方形等图形周长的计算打好铺垫。] 四、巩固练习

①

课本46页 试一试第2题（学生独立完成，然后集体订正。）

②

PPT出示习题，喜羊羊找来两位朋友分两组分别绕着以下图形走一圈，它们每组走的路线一样吗？（想办法和同桌研究一下。）

[练习巩固学生对周长概念的理解，扩展学生的思维，进一步培养学

生的空间概念。] 五、课堂小结

通过这节课，你学到了什么？

[帮助学生归纳梳理知识，加深学生对周长概念的认识理解。] 六、作业布置

①

练一练1、2题。

②

用自己喜欢的不同的方法测量自己的腰围。

[让学生在实践中运用知识，培养学生解决实际问题的能力。] 七、板书设计

什么是周长

图形一周的长度就是图形的周长

教学反思

本节课什么是周长帮助学生知道了周长的概念。在整个教学过程中，我从两点出发：

一、让学生在亲身体验中感悟周长。本节课的设计重点放在学生亲身感悟。让学生描一描树叶的周长，量一量，数一数图形的周长，让学生感受到描一描，量一量和数一数都是沿着图形的边线进行的。

二、在练习中让学生对周长的认识得到升华。数学课堂离不开练习，而有梯度的练习不仅能帮助学生掌握基础知识，而且能让学生的思维得到扩展。因此，我在最后的练习题中设计了巩固练习题。

这节课仍有不足：在描一描树叶的环节中没有鼓励学生一边摸一边说树叶的周长，如果让学生多说，可能对学生概括图形的周长有帮助， 因此在接下来的教学中，教师还要加强业务学习，提高自己的课堂教学机智，精炼自己的教学语言，调整心态，增强自己的自信心，投入更多的激情带动学生的学习热情。