Lesson 2教学设计(第二课时)

授课材料（教材）的电子文档

Unit 3

What's Your Number?

Lesson 2 教学目标：

1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣。逐步拓展学生的视野，指导其了解生活常识，学会学习，学会生活。

2.知识目标： ①学习新的数字单词：six,seven,eight,nine,ten. ②学用英语谈论年龄，学会使用句型How old are you ?并能用 I’m ...或者I'm...years old句型进行回答。

③学唱歌曲"How Old Are You?"。

3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

教学内容：

1.学习单词six.seven.eight.nine.ten的拼读。

2.学会运用How old are you?句型询问年龄，并知道用I'm...或l'm...years old 作答。

3.学唱英文歌曲"How Old Are You?"。

教学重点：

能正确拼读数字单词six,seven,eight,nine,ten,能用英语谈论年龄，学会使用How old are you？句型，询问对方年龄。

教学难点：

学唱英文歌曲How Old Are You？以及英文数字six,seven,eight,nine,ten的正确发音，并能在对话中灵活使用英文数字说出自己的年龄： I’m...或 I'm... years old。

教学准备：

每组自制坐标、教学单词卡、开心英语教学软件、腾讯下载英语短片Tony's Birthday视频、腾讯下载英文数字歌曲let's Count One To Ten视频、数字头饰、自制蜡烛卡、奖品贴片等。（以上音、视频用腾讯视频软件播放，其它软件不能播放）

教学过程：

一、热身运动和复习，引入新课。

1.全班同学分六组分坐，每组都有教师自制台标，第一组英文数字one,第二组英文数字two，第三组英文数字three,第四组英文数字four,第五组英文数字five,第六组英文数字six，台标背后空白用于贴奖励各组回答问题获得的奖品贴片。

2.教师用“Good afternoon boys and girls！”问候学生

3.复习上节课学习的英文数字

Game: Clap and say numbers.游戏规则：T:Now, I say numbers and you clap your hands.老师说英文数字，学生拍手。老师说one，学生就拍一次，教师说three学生就拍三次......反复操练。

4.引入新课

（1）过渡语：刚才的游戏，我们复习了上一节课的数字单词，今天我们继续来学习新的数字单词，播放开心英语教学软件里面本课数字教学视频，让学生进行跟读数字单词six,seven,eight,nine,ten，学习正确的发音。

（2）运用数字教学卡片教师进行教读：教师运用配套英语教学数字卡片教读单词，并拼读出单词字母组成，加强学生对英文字母的掌握，以及正确的发音。

（3）教师询问学生参加过同学的生日Party吗？引导观看“Tony's Birthday”的视频。视频中的出现的卡通人物Tony,Gogo,Jenny的对话如下：

Gogo:How old are you,Tony? Tony:I'm ten. Tony:How old are you,Gogo? Gogo:I'm five. Gogo:How old are you,Jenny? Jenny:I'm eight. 观看结束之后，教师运用自制蜡烛告诉学生，一根蜡烛one year，两根蜡烛two years，嫁接到I'm ten years old. I'm eight years old. I'm five years old.的另一种回答方式。检查观看结果，有奖提问学生:How old is Tony? How old is Gogo？How old is Jenny？并重复播放视频，操练 "I'm ten. I'm eight. I'm five." （4）板书句型“How old are you?”以及回答I'm...或I'm...years old. （5）教读句型，把新学习的英文数字穿插到句型之中进行操练。

二、观看教学视频，课文重现，进行句型操练，并加以巩固。

1.教师提问：How old is HaoTian? How old is LuHua?检查观看结果，有奖回答。

2.Now,introduce yourself please, What's your name and How old are you? 把句型操练和回答运用到学生自身。教师走到每一组，进行逐个学生操练。给每一个踊跃回答的学生给予奖励一朵小花，在对话中及时纠正学生在发音中的问题。

T: Hi!Good afternoon! What's your name?How old are you?

S:Hi!Good afternoon Ms OuYang!I'm XiaoRoujia. I'm nine. 3.学习歌曲How Old Are You？

(1)播放歌曲视频，让学生小声跟唱，学习歌曲。

(2)教师和学生齐唱歌曲，注意唱准旋律和歌词内容。

(3)教师分发自制数字头饰给每一组，六个头饰，六个数字，涉及到5、6、7、8、9、10，每一组将数字头饰上的数字作为本小组的共同年龄，如第一组老师发的是数

字5头饰，那么所有的孩子的年龄便都是Five years old.教师走到每一组，和每一小组的孩子进行沟通和句型操练。

（4）歌曲对唱Game: How Old Are You? 教师走到每一组唱歌曲里的Hello! Hello! How old are you？

每一组的孩子齐唱自己头饰上的岁数：

I'm five. I'm six. I'm seven. I'm eight. I'm nine. I'm ten!这样既操练了本课所学的英文数字，又操练了本课句型，还学会了唱英文歌曲。

三.课堂小结，总结本课所学内容，评比小组所得奖励。

四.一起动起来，跟着歌曲视频Let's Count One to Ten，教师带领孩子们一起舞动起来，愉快的结束本次课堂教学。

一、整体设计思路、指导依据说明

以课标为指南，基于教学主题、基于教学内容、基于学生学情，合理利用教学软件及课外视频，准确的展现文本语言，有效地突出重点，突破难点，通过合作式的教学方法，创设各种语言情景，把本课所学单词放到句型中进行反复操练，达到学生能在实际交际中得以运用。

二、教学背景

1.

教学内容分析：

本课的知识重点有两个：(1)学会正确的拼读英文数字单词six.seven.eight.nine.ten。

(2)让学生熟练运用How old are you?I'm......句型进行沟通交流。

2. 学生情况分析：本课教学年级为三年级，刚刚接触到英语课程，加之属于农村小学，学生的英语基础基本为零，开口较难，在教学活动中，教师应以简单有趣的教学形式，吸引孩子们的兴趣，开展好教学活动。

三、教学目标（以下各项可整合）

1. 语言能力目标：(1)能正确的拼读单词，掌握字母s.x.v.t的发音技巧。

(2)能正确拼读句型How old are you ？I'm...,I'm...years old.注重字母“m”的发音。

(3)把句型运用到实际口语交际中。

2. 学习能力目标：

调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、唱水平和自主学习意识。

3. 思维品质目标：在语音教学，词汇教学，句型操练中，以课本材料为基础，多角度多方法创设语言情景，有目的的对学生进行英语思维训练。

4.文化品格目标：在课堂教学中，采用全英文的视频辅助教学，给生在农村的孩子们展示异国文化，逐渐培养孩子们的文化意识和世界意识。

四、教学重、难点

1. 教学重点：对于刚刚开始接触英语的三年级学生来说，由于拼读经验不足，掌握“six.seven.eight.nine.ten,how,old,years”等单词有一定难度，注意及时纠正发音。

2. 教学难点：对句型How old are you?的理解掌握，能够用I'm...或I'm...years old.作答，并能运用于交际对话中。

五、课堂风貌设计（活动名称）

1.

快乐课堂：兴趣是学习的动力。在本次教学活动中，营造快乐的有秩序的课堂氛围，在学、说、唱、玩中激发孩子们学习兴趣，鼓励孩子们大胆的开口说英语，体验到学习英语的轻松和快乐。

2.

自主课堂：在本次课堂教学中，设计以小组互助有奖竞赛学习模式，鼓励学生积极参与课堂，创设情景激发孩子们学习兴趣，用良好的课堂氛围，促使孩子们自我约束，自主学习，自我导向，共同进步。课堂应该是有生命力的课堂，只有把课堂还给学生及时引导鼓励才能实现高效课堂的目的。

3.“英语做事”课堂：英语课上说英文，听英文，唱英文，作为小学英语教师，设计一个“我的英语课堂，我会说”的英语做事课堂，需要从学生的实际出发找到适合学生身心发展的教学方法，把知识融化到每一个教学环节中这样才能真正起到润物细无声的效果。

4.

人文素养课堂：本次课堂引入课外视频“Tony's Birthday ”，其中视频内容均未脱离教材文本内容，这样的设计重在于培养学生的英语文化意识和世界意识，从视频内容展现中解除文化交流障碍，深入了解日常生活模式，利用文化特征的实物来展示语言，深化学生的文化意识，提升学生的文化素养和交际才能，达到润物细无声的效果。

六、教学过程设计（方法、手段、意图）

1、以游戏导入，复习上节课学习内容，开启英语学习环境。

2、运用开心英语教学视频，开始学习新单词，训练孩子专注的听，准确的读，掌握好字母“s.x.v.t”在单词中的发音。

3、引入视频“Tony's Birthday Party ”,该视频主要展示句型“How old are you ？”以及回答“I'm...,I'm...years old”，采用此视频于教学，缘于此视频所展示的内

容虽脱离了教材而又未偏离教材，生活化的它更能让孩子们有兴趣去看，去听，去学，在语言和图画之间建立意义联系。视频结束后板书句型“How old are you？I'm ... I'm...years old.”

4、观看开心英语教学软件中的课文再现，让孩子们回归到书本里面熟悉的人物对话中，借此机会进行师生对话，操练句型。在特定环境中将目标语言输入给学生。

5、播放开心英语教学软件本课歌曲“How Old Are You?”，让孩子们先小声跟唱，自主学唱，到和教师一起在游戏环节中对唱，轻松愉快的完成歌曲的学习，进一步巩固句型运用。

6、根据板书进行句型总结，让每一小组count自己小组所获得的奖励，教师课后纳于总表中，进行本期累积评比。

7、Let's Play Together:播放英语歌曲视频“Let's Count One To Ten”，教师邀请每一位孩子站起来，一起跟着视频跳起来，在师生共乐的欢乐氛围中，结束本次课堂教学。

七、教学评价

1. 评价内容：重点放在学生通过自己的听达到用英语口头转述的评价和口头交际上。

2. 评价方法：（1）口头评价：用“Good!”，“

Very good! ”，以及赞扬的手势给予孩子们鼓励和肯定的评价。

（2）实物评价：教师用自制台标、花朵卡，进行实物奖励，孩子们将获得作为奖励的花朵贴于台标背面，激励孩子们参与课堂，教师课后将每一组获得的花朵数统计于本期评价中。

八、板书设计

小黑板展示句型How old are you?

I'm ten.

I'm ten years old.