Lesson 8教案教学设计导入设计

精通版英语五年级上册 Unit 2 Lesson8 教学设计

教学内容: Unit2 She looks cute. Lesson8 教材分析：

本课是第二单元第8课（即本单元第2课时），由三部分内容组成：1. Just practice本课重点词句 2. Just read and write 本课的四会单词和句型 3. Let’s play描述外貌特征，猜测人物的小游戏 4.Let’s chant歌谣的学唱,并体会感知字母t的发音。

本课的话题主要围绕描述人物的姓名（names）、外貌（appearance）及性格（character）特征展开。语言功能是询问姓名，描述外貌及性格特征,涉及的主要句型有：What’s his\ her name? 及回答，He\she has… He\she is …

。

学情分析：

学生通过本单元第一课已经初步感知了如何询问他人的姓名，以及如何描述他人的外貌性格特征。在二、三年级阶段学习过关于五官的单词（eyes、mouth、nose、ears、hair等），以及相关的歌谣（Head ，shoulders， knees and toes）和(Touching)游戏。在三、四年级还接触过He\ She has… 等句型，这些都为学生顺利掌握本课的内容奠定了一定的基础。

教学目标：

1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化三会单词：pretty，clever，quiet；

四会单词eye，nose, hair 以及his和her；通过围绕为匹诺曹做事情展开的

TPR活动，使学生学会使用三会句型She\He is… She has\ He has…;四会句型

What’s his\ her name? His\Her name is… 2. 使学生能够运用本课所学语言来介绍及描述自己的朋友，并且能够通过得到

的五官卡片来完成funny face的制作并交流，培养学生用所学语言进行交流的

能力，提高学生健康的审美观。

3. 通过本课任务活动情景的设置，潜移默化的使学生养成乐于助人，礼貌待人

的品质以及积极乐观的生活态度。

教学重点：

1.巩固、深化表示五官的单词和相关句型，学习四会单词eye，nose，hair；并

能区分his和her的用法; 以及三会单词pretty, clever, quiet。

2. 通过围绕单词学习展开的TPR活动，使学生掌握以下句型，做到听、说、读

写四会：What’s his \her name?以及回答His\ Her name is…

通过描述匹诺

曹朋友的外貌特征掌握以下句型，做到听、说、读三会：He\ She has.. He\ She is…

3.能够在真实的情境中，准确地用英语描述他人的外貌和性格特征。

教学难点：

1. 在达到对目标语言听、说、认读基础上突破写的环节, 从而达到本课目标

语言的四项技能的突破。

2.能够区分his和her的用法，并能够在真实的情境中进行运用。

教学准备：CAI课件、五官的卡片，funny face的头像

教学过程：

教学过程

意图

一、交流激趣，导入新课

营造英语氛围,拉近师生距（一）歌曲热身，复习旧知: Sing together.（复习再现三年级的歌曲“Head shoulders 离；复习关于身体部位的单词，初步让学生感知his和knees and toes”）

her的区别，为学习新课做（二）摸一摸的游戏（Touching game）

好铺垫

（三）介绍本课的主人公：匹诺曹（Pinocchio）

二、体验感知, 操作实践

交代评价工具，不仅起到学（一）交代评价任务：

Today, if you did a good job, you can get a card. And then, 单词的作用，同时也为总结部分做了准备。

you can make a face you like.

（二）A game : What’s missing?

(PPT依次呈现bear，rabbit, panda，Xi Yangyang 分别丢通过找五官的游戏，学习巩固本课的四会单词eye，了ears，mouth，eyes和hair ) nose，hair。

Eg: T: What’s missing?

Ss: ears

T: The ears are missing. Clever. Look! His nose is shorter.

（三）做游戏及各种用中学的交流活动，呈现并操练新知：

通过看一看，听一听，猜一猜等多种形式呈现不同的1. 多种方式呈现卡通人物形象来猜测名字

人物，使学生在真实的情境A. Guessing names:(猜名字)

T: Pinocchio wants to introduce some friends to you, do

中学会如何询问她人的姓

名及如何描述外貌。

you want to know their names?

B. Describe the appearance of the person. 结合学生心理年龄特征，以

(描述人物的外貌特征。) 游戏的形式调动学生学习2. A game : Find the difference 兴趣，帮助学生巩固操练所

(PPT 呈现卡通人物的图片，让学生找不同。) 学句型。

3. 介绍匹诺曹在现实中的三个朋友

(1) 听录音，介绍匹诺曹的三个朋友

He also has three good friends in real life. Listen! He is 通过短文的呈现，实现词、句到语篇的训练

introducing them.

听完录音之后，回答问题

(2) 将人物形象和名字进行配对并学习三会单词pretty，学习三会单词“pretty，clever, quiet”, 并且能quiet，clever

（PPT上呈现三张图片，同学们可以根据匹诺曹的描述，够用这些词来正确描述本班的同学，做到学以致用，来猜测他们的名字）

学会赞美别人。

Listen! (两段音乐：孙悟空和一休)

Who is clever in our class?

S1: … is clever.

S2: Thank you! （在学习quiet一词时，学习字母“t”

的发音和唱谣）

4. 回归现实

(呈现本班两名同学的经过处理的图片，运用本课所学进行

对话练习)

三、整体回拓，反馈评价

（一）动手操作，制作funny face，写作练习

（二）Face show：（展示小组的有趣的脸）

（三）情感教育，德育渗透

四、作业

☆1. Copy the words: his, her, nose, eye, hair ☆☆2. Talk about your friends with each other. ☆☆☆3. Write a composition:” My best friend.”

板

书

设

计

回归现实，通过介绍本班同学的活动，将本课推向了一个高潮，让学生真正的在现实中运用所学语言，体会语言的实际用场。

Face show评价总结，引导学生运用所学进行交流，各种各样的funny face再次激活学生的积极性，激发他们学习英语的兴趣。

梯度作业，满足不同学生的不同需求。也将课堂教学，延续到课后。

Unit 2

Lesson 8

She is pretty.

eye

What’s her name?

nose

Her name is…

She is quiet.

hair

What’s his name?

His name is…

He is clever.