Songs in each unit教学目标

英语教学设计

巴扎乡中心学校：薛容

课题：人教版PEP六年级下册Unit2 Song 课时：第六课时

教材分析

本节课要求学生熟悉四季的英文表达，在歌曲的吟唱中轻松掌握四季并学会句型：What’s your favorite season?是本单元的一个辅助内容，需要学生熟练掌握。本节课由词汇、对话、故事、练习等环节构成，内容与学生的生活、学习息息相关。

学情分析

五年级的学生已掌握了小学阶段65%的词汇及语音知识，接触了由易到难的部分句型和语境，并对英语这门学科有极为浓厚的兴趣，与老师配合默契，能在老师的指导下参加各类课堂活动，可塑性极强。所以本节课利用形象的图片、美妙的音乐以及有趣的故事情节，调动了学生学习英语的积极性，对于重难点句型有操练、罗列、练习，相信熟能生巧。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单指令；能看图说出单词及短语；能掌握句型操练。

二

语言知识目标：四会单词：spring，summer，fall, winter

四会句子：What’s your favorite season?

三

情感态度：乐于学习英语、乐于用说英语、唱英文歌，对英语这门学科愈发感兴趣。

四

学习策略：培养学生的合作意识，遇到困难先自己解决或找组员帮忙；

在课堂交流中，注意倾听、积极思考、提高学习效率、增强学习效果。

五

文化意识：了解英语对“将来”的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学难点及重点

教学重点：

词汇：spring，summer，fall, winter

句型：

What’s your favorite season?

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本学段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标设计的。注重直观、形象、激发学生的好奇心与兴趣，内容设计紧贴学生实际，易引发共鸣，且能做到在故事情节中轻松掌握难点句型，达到“学以致用”的目的。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用游戏、图片、声音、故事情节来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习英语的乐趣，强化学习效果。

教学环节

教学过程

教师活动

预设学生活动

引导学生跟着指令做动作

复习：已学短语

已学句型

（播放幻灯片）

新授：看着课件听歌曲录音。

教师：引导者

跟着录音，慢慢吟唱（2-3遍）

学生：主体

教师：观众

学生自主展示

教师：旁观+引导

熟练操作

设计意图

促进学生心智发展，快速集中其分散的注意力。

温故而知新，重复是记忆之母，熟练掌握已经学过的词汇和句型。

英语情境的熏陶，将已会的单词唱成歌曲。

Step 1 Greeting& Game

Step 2 Review

熟练认读、拼出

能做到结合具体情境，熟练表达

首次听本单元的歌曲，感受英文歌曲的魅力。

慢慢跟着录音旋律唱会本歌曲

Step 3 song

让每一位学生学会这首歌曲

Step 4 Learn to sing

学生小组合作吟唱本单元歌曲

旨在培养学生的合作能力和表现能力，让他们获得成就感。

Step 5 Sing by themselves

学生学习活动评价设计

通过本节课的学习，学生可以如实作答以下问题：

1.

本节课，我学的很开心（

）

2.

我能认读并拼写“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”四个新单词（

）

3.

我已熟练掌握本节课的歌曲，并会熟练吟唱（

）

4.

对于本节课的学习内容，我已完全掌握，没有疑点、盲点（

）

5.

往后的课程学习，我有适合自己的学习方法，并能做到科学预习、不耻下问等（

）

6.

我对于我们组在这节课的表现

○非常满意

○满意

○不满意

我认为需要改进的地方___________________________________________________。

板书设计

Unit 2 Song: What’s your favorite season? Summer, winter,Spring and fall,Spring and fall, Spring and fall,Summer, winter,Spring and fall, What’s your favourite season?