2 导体和绝缘体公开课教案

2.导体和绝缘体

教学目标

1、知识与技能

(1)认识常见的导体和绝缘体

(2)知道如何区分导体与绝缘体。

(3)知道导体和绝缘体并不是绝对的。

2、过程与方法

(1)能够正确使用改良版的检验器。

(2)能够准确的判断出导体、绝缘体。

3、情感态度与价值观

(1)树立安全用电的意识。

学情分析

1.我们生活在一个充满电,利用电的世界里,五年级学生对于电是有一定认识的。如:家用电器都必须使用电才能工作,我们不能用手直接接触电源等。

2.学生对于导体和绝缘体的概念还没有形成,本课通过一系列科学规范的检测活动,帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念,并认识它们在生活中的重要作用。

重点难点 重点:认识常见的导体和绝缘体，会安全用电。

难点:掌握区分导体与绝缘体的正确方法。

教学准备：白板、视频、验电器、验电球、各种实验材料

课时安排：一课时

教学过程：

一、情境导入

1、谈话：有个同学在连接导线的时候发现导线断了，于是把它接回去，却发现小灯泡不亮了，你知道是什么原因吗？

生：他把导线接在塑料外壳上了。

师：说明导线是不是所有地方都容易导电？

3、小结：科学上我们像金属线这样的容易导电的物体叫做导体，塑料外壳这种不容易导电的物体叫做绝缘体

二、实验区分导体与绝缘体 1.

提问:老师为大家准备了十种不同材料,它们到底是导体还是绝缘体呢?下面就请同学们小组讨论进行预测。 2.

请学生白板操作：给物品分类

3.

提问:怎样才能知道同学们的预测是否正确呢？如果给你一节电池，一个小灯泡，几根导线，你有没有办法检测出谁是导体谁是绝缘体？（教师板画）

4.

小组讨论1min 5.

小组汇报。

6.

谈话：这就是最简单的检验器，但它却有一个很大的缺点，就是检测不灵敏。因此我们采用改良版的检验器。

7.

讲解:改良版的检验器要如何使用,又有哪些注意事项呢?接下来我们通过一段视频来了解一下,实验的注意事项也在其中请认真观看。

8.

学生小组实验。

9.

小结（教师白板操作）:玻璃片、木条、海绵、棉布条、吸管、抹布是绝缘体,苹果、柠檬、铝片、铜片、回形针、铅笔芯是导体。

10.

提问：仔细观察这些导体和绝缘体，你有什么发现？

三、探究物体导电性的变化 1、出示湿抹布擦灯泡图片。提问:这样做可以吗？刚才不是说抹布不导电吗？是不是物体的导电能力会发生变化呢?会怎么变?下面我们就在通过一个实验来试试,老师为大家准备了4种材料:剪刀、泡在水中的木条、海绵和棉布;谁来预测一下它们的导电性,依据是什么? 2、学生举手回答。

3、讲述:看来大家的预测又有所不同,下面我们通过实验来验证一下。

4、学生小组合作实验。

5、提问:谁来汇报下你们组的实验结果? 6、学生上台汇报。

7、提问:木棒、海绵、棉布三种材料两次测量都有,对比两次测量结果,你有什么发现? 8、汇报:水能导电、导体与

绝缘体都不是绝对的。

四、探究人体的导电性

1、谈话：认识了这么多的导体和绝缘体，老师心中一直有一个疑问：我们人体是导体吗？

2、学生通过生活经验回答。

3、谈话：郑老师今天带来了一个神奇的小球，它叫做验电球。我请两个同学上来玩一下。

4、若时间充足，全班手牵手一起玩。

六、生活中的用电安全 1、提问:同学们,今天这节课我们可以说是收获满满。那通过今天这节课的学习，你觉得你在今后的生活中用电时有什么需要特别注意的?如何做到用电安全？

2、学生举手回答。

3、播放安全用电视频。

板书设计：

2.导体和绝缘体

导体：容易导电

绝缘体：不容易导电