1 调查 教案设计

调查

教学目标： 1．能区别调查与观察、实验的不同。 2．能根据具体情境选用不同的调查方法。 教学重点难点 重点：掌握四种调查的基本方法，开展调查活动。 难点：调查与观察、实验的不同之处。

五、教学准备： 教师准备：图片、资料。 学生准备：学生收集的图片、数据。

六、课时安排：

二课时 教学过程： 一、导入 ⒈

谈话：同学们你们看警察破案吗？（出示一个破案现场的图片）你觉得警察怎样做才能破案？ ⒉

讨论交流：破案的方法（观察、调查、实验） ⒊

谈话：观察、实验这两方法我们都做过。今天我们就来学习调查。

二、了解调查的意义 ⒈

谈话：我们在什么情况下需要去调查哪？下面我们来看看几个典型的现场。） ⒉

讨论：“（出示校园图片）我们的校园有多少种植物？”这个现场我们应该怎么研究什么?(某个地方有哪些东西存在) ⒊

交流：某个地方有哪些东西存在这类问题还有什么？ ⒋

讨论：“（出示河里死鱼图片）附近小河的死鱼比以前多了，是什

么原因造成的？”

这个现场我们应该研究什么?( 某段时间发生了什么事情) ⒌

交流：某段时间发生了什么事情这类的问题你会提出来吗？ ⒍

讨论：（出示图片）“中午趴在桌上午睡和下午上课的精神状态有无关系”这个问题我们研究什么？ (两个事件之间是否存在关系) ⒎

交流：你会提出

“两个事件之间是否存在关系”这类问题吗？ ⒏

谈话：同学对问题的分析很好。这类的问题都比较单一，特征比较明显。复杂的问题你能分析好吗？ ⒐

研讨：“一个月当中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？”这个问题我们要研究什么?(时间，地点，事件（干什么）) ⒑

老师小结：同学非常分析的非常好！我们想研究的这些问题大体可以包括：某个地方有哪些东西存在，某段时间发生了什么事情，或者是两个事件之间是否存在关系。对于这些问题，我们应该采用调查的方法。因为调查可以使我们完整地了解一件事情的来龙去脉。 二、了解调查的方法 ⒈

谈话：大家想是怎样调查的，有那些方法？ ⒉

交流：调查方法。 ⒊

讲述：同学样说了很多的方法很好。人们往往根据不同的调查对象，采用不同的调查方法。比如现场调查、访问调查、问卷调查等等。 ⒋

讨论：如果我们需要调查校园里的昆虫，应该怎样用做什么方法？怎么进行？ ⒌

交流：小组讨论并汇报。

⒍

小结：调查校园里的昆虫，我们可以采用现场调查。要进行现场调查，就必须做好这样几件事情：（出示下面图片） ⑴请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。 ⑵小组内进行分工。 ⑶

讨论调查需要用到什么样的工具器材，为什么要用到这些工具器材，如

3 何使用。 ⑷

分工进行现场调查。

⑸

完成调查报告并汇报。

⑹

注意的安全事项。 ⒎

谈话：同学们是不是也想去操场做一次现场调查？你们能做好吗？

⒏

交流：在现场调查之前我们应该做什么？（制作调查报告单）

⒐

交流：（出示空白调查报告单）小组研究完成后交流。 ⒑

作业：同学们记得自己分工，回家准备好器材。下节课我们要做现场调查。

第二课时 一、复习

⒈

谈话：上节课我们学习现场调查你们还记得吗？同学们是不是做好调查的准备？ ⒉

操作：同学们到校园做现场调查。

⒊

小结：同学们汇报小组的调查结果。 ⒋

谈话：同学们刚才体验了一现场调查。在科学研究过程中，调查和我们平时用到的观察，做的实验同样重要。 二、介绍访问调查和问卷调查 ⒈

谈话：除了现场调查以外，常见的还有访问调查。

⒉

讲述：一对一的调查访问，调查者与被访者可以进行较深入的交流。（视频焦点访谈片段） ⒊

讲述：座谈会是一种典型的集体访问方式。（座谈会片段视频）

⒋

谈话：还有一种访谈叫问卷调查，（出示问卷图片）是以书面提问的方式收集资料，即调查者就是调查项目编制表格形成，分发或邮寄给有关人员，请求填写答案，然后回收，整理，统计和研究。 ⒌

谈话：还有一种是资料调查，（出示图片）这是1989—2004年某省城镇居民食物摄入中营养比例的资料，分析一下，你能得出哪些结论？ ⒍

小结：这节课我们共学习了四种调查方法，他们都各在长处，也都有不足之处，使用时，要根据具体情况来决定采用哪种方法更好。 三、尝试进行调查 ⒈

谈话：听了老师的讲述，同学们对调查感兴趣吗？你能做一次调

查吗？针对不同的情况，我们应该采用不同的调查方法。这里我们还要介绍一种方法。 ⒉

拓展练***家看看书中有三件事： 第一调查三代人的童年时期家庭使用的燃料有什么变化。

4 第二调查下午放学后的时间的分配情况。 第三调查10年来本校学生身高、体重、视力等方面的历史资料，并作出你的分析报告。 这三个调查你可以选一个，课后做一次调查。

八、板书设计：

第一课时 1、调查

地点和事物

时间和事物 一个事件与另一个事件是否存在关系 第二课时 调查的方法： 现场调查 访问调查 问卷调查 资料调查 九、教学资源：

⒈

破案现场的图片

⒉

校园图片

⒊

河里死鱼图片 ⒋

中午趴在桌上午睡和下午上课的精神状态图片

⒌

现场调查的图

片和报告单

⒍

视频焦点访谈片段

⒎

座谈会视频片段

⒏

问卷调查问卷图片 ⒐ 1989—2004年某省城镇居民食物摄入中营养比例的资料

十、教学反思：