C第一课时导学案

教学设计

课

题

上课内容

教材版本

执

教

所在学校

日

期

Unit one My classroom

Let’s spell（四年级上册，语音部分）PEP 三年级起点，吴欣主编（2013年）杨志江

大理市下关三小

2015年3月

教学目标

学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音；能够读出符合a-e发音规律的单词：cake, face, make, name

，game ，date，

cate，

same 等。能够根据单词的读音拼写出符合a-e 发音规律的单词。能够根据所学知识把a和a-e字母的发音进行区别。

学情分析

学生在三年级下册简单的学过五个元音字母的发音之后，我们才开始在四年级学习字母组合a-e的发音|ei|，除三年级下课本

spell 学习外，我还适当运用自然拼音教学方法phonics，把26个字母在平时的教学中进行教学，他们用朗朗上口的方式认识字母的发音和部分字母组合的发音，为单词的拼读发音奠定了基础。

重点难点

教学重点：通过一节课的学习，学生从cake, face, make, name的学习中，发现找到a-e的发音|ei|

教学难点：通过比对进一步明确字母a ||ei|的发音

|和字母组合a-e

教学过程

一、Greeting（问候）

二、Presentation（授课过程）

1、单词引入

①PPT name: ss What’s your name? S1: My name is…

S2: My name is…

S3: My name is…

②face

What’s this? 老师指着自己的脸问，同时学生的脸部照片以图片的形式出现

This is my face. ③cake用正在做蛋糕的图片问

What’s this?老师指着蛋糕问

SS: cake→This is a cake. T: What are they doing? SS: They are making a cake →make. 2、单词认读

通过歌谣从音意上进一步认识四个词：name face cake make My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake. Hello, Jake, Hello, Jake, My name is Dave, And I like to eat a cake. ①听，跟读

②通过丢球,提问活动检查单词地读音. 3、单词发音

①寻找a-e 发音

What is the same pronunciation in these four words?

a—e→|ei|

cake

/k/ ②在找出a—e→|ei|时,发现C有两个音，发现

face中C /s/ ③让学生把cake、name、face、make逐个拼读

4、练习发音

用自然拼音教学法让S把课本上的四个词进行练习

其间，使用抽奖的方式，谁的名字在上面谁来拼一个词。

5、拼读拓展

用phonics的方法逐一拼读下面的词

game

date

cate

tate cake

same 6、对比发音

通过两组词辨析字母a和a-e的发音

cat

face make

take mate

tape |ei| bag

map

fat

cap

|| 三、Practice（做练习）

做课本第6页的练习（Read, listen and tick）

听录音让S选择，在对答案时再一次使用phonics的方法，让S知道备选单词的读音，同时运用所学的方法。

四、Expand（拓展）

通过两个人名单词Jake和Jack的发音，来进一步明晰本节课的知识点。

五、Summary（总结）

最后结合评比台来总结这堂课，看小组的得分情况，给予获胜的小组表扬和奖励，给本节课完美收尾。