C优秀获奖教案

B Let's learn & Let's play 一、教学目标

1．掌握六个动词的 ing 形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，s1eeping。 2. 能运用句子“What are these rabbits doing?”询问动物正在做什么并回答

“They're playing with each other.”

。 二、教学重点

能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。能够运用句型“It is／They are+v-ing”表达谁正在做什么。

三、教学难点

1.

掌握六个动词的 ing 形式,并能够运用句型“It is／They are+动词 ing”描述动物正在做的事情。 2.

掌握 climbing 的读音。 四、教学准备

教学卡片，教学课件。

五、教学过程

Step 1:Warm-up 1.师生对话，复习句子。

T: Whose bag is this? S1: It’s mine. T: Whose English books are these? Unit5 whose dog is it？

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S2: They are mine. T: Whose cat is that? S3: It’s Sarah’s./ It’s hers.（板书句型）

3.

let’s sing Animals，animals are everywhere Step 2: Presentation 1.Let’s learn. (1)lead in：Today,we will have a school trip. Guess, Where do we go?课件展示几幅风景图，引出情景：去动物园。Look at the animals. What are they doing? 引导学生回答：They’re playing.学习新单词。教师重复：playing，playing，they’re playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读。 (2)以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。

（3）

播放课本对话，跟读。

（4）Read and find。 请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。

（5）Look and say.看看谁快。

（6）Look and guess。

（7）Grammar。

2. Let’s play.

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(1)学生完成Let’s play部分的内容。

教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。

(2)活动：说唱表演。

请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is the…doing?重复三遍，被点到的“动物”‘出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，he is jumping. Step 3：Exercise. Step 4: Homework 1.抄写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。

2.记住新单词和五个进行时的句子。

六、板书设计：

Unit 5 Whose dog is it ? play—playing eat—eating climb—climbing drink—drinking sleep—sleeping jump—jumping

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