C优质课一等奖

郑州市经济技术开发区滨河第一小学

Unit 4

Do you like pears?

P55 C Story time 【设计者】 郑州市经济技术开发区滨河第一小学 毛洁

【教材】

义务教育教科书人教版PEP 三年级下册第55页的内容

【课程标准】

本节课是一节故事课。小学三年级的学生要达到一级水平，按照新课标语言技能一级对听说读玩演的要求是：

1）

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2）

能就日常生活话题作简短叙述。

3）

能正确朗读所学故事或短文。

4）

能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

【内容分析】

本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第五单元的一篇故事教学。《Unit 4 Story time》是人教版小学英语三年级下册Zoom 和Zip吃自助餐的故事，出自课本55页。

【学情分析】

本课的话题是“用餐话题”。用餐话题话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。三年级学生已经掌握了一些关于食物名词（bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice）和水果名词（pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape）及就餐的句型（Have some ... I’d like some... Can I have some...Do you like...?）等表达法。本节课应要学会的一个场所的名词buffet，三个较难的句子I’m full.Doggy bag,please(打包袋的来源). No way!在进行故事教学时，可以旧带新，结合实际创设学生已熟悉的情景来帮助学生学习新知并熟练运用。

【学习目标】

1.通过听录音，模仿跟读，我能用正确的语音语调朗读小故事。

2.通过小组合作创设情境，我能表演小故事。

【教具、学具准备】

1.

课件

2.

班班通

3.

水果，饮品，鸡肉，热狗

【评价设计】

通过环节2,3,4,5,6，7,8来检测目标1的达成。

通过Show time，来检测目标2的达成。

【教学过程】

教学步骤

Warm-up 教师活动

Warm-up: 1.师生共唱《An apple a day》。

学生活动

设计意图

1.学生唱《An apple a 1.快乐的歌谣令学day》。

生感知英语，让学生进入英语学习的气氛，为后面的学习打下基础。

2.创设情境，出示一个钟表，2.

回答钟表时间。

显示6点，Zoom和Zip感到饥饿，要去自助餐厅吃饭。引出单词buffet. 3.讲解图片1.出示三种高中低档自助餐厅，教单词cheap,dollar.cheap的教学可由teacher，eat和tea引出，这些单词都包含有字母ea.跟读录音。

4. 讲解图片2.听音跟读，注意升降调。bananas升oranges升apples降。

苹果图片遮盖，听音，分析图片，找出所遮盖的食物。

3.跟读录音，学会.听录音，自读，对读，群读，让孩子们将所学的重点句型慢慢内化。

cheap，dollar等词。

小组合作练习，既

4.听音，朗读时注意升降调。根据文本，观察图片，找到遮盖的单词apple。

能扩大练习的范围，又能培养学生的团对合作能力，激励学生互帮互助，从而提高每个人的学习效果。

充分发挥学生的主回答问题“What do you 观能动性，各种形提问学生“What do you want want in a buffet?”

式地读，增加了朗

in a buffet?”

5.讲解图片3。遮盖milk单词，听音拼出单词。认真观I want... 5.听音，拼出单词milk.认真观察图片，读的趣味性。同时，设置学生纠错环节，可以培养学生Presentation 察图片，Zoom手中的饮品分

别是什么。There are 3 drinks in Zoom’s hand. Pay attention to the colors. One is orange, 根据老师的颜色提示，善于聆听他人发言猜出Zoom手中的饮品。的好习惯。

学会Coke的发音。

7.通过展示，教师可了解学生对于新授的重点句型的掌握情况。其他学生纠错，可以培养学生认真聆听，积极发言的好习惯。创设情境，激发学生的好奇心和学习兴趣。

用看课件听录音的方式来学习新课，教师起到的是引导和穿针引线的作用，新知识点都是学生通过听、看、想，自己提炼和总结出来的。这样做旨在培养学生自主学习的精神和能力。学生通过这样的训练，可以学会怎样获得信息，学another is white,the other

is brown.What are these?出示Zoom的话，罗列三种饮品，朗读时注意升降调。讲

解Coke读音时可由no,nose

引出，字母o发音相同。

6.讲解图片4.观察图片Guess.What will happen？

6.观察图片，猜Zoom是否能吃完所选的食Will Zoom finish his food? 物。

7.讲解图片5.I’m full.可以用肢体动作辅助解释。讲解doggy bag来源。No way7.观察教师肢体动作理解full的意思，

了解doggy bag的来举两个例子：Your friends 源，体会No way何时copy your homework. Stranger knocks at your home. 8.Watch the video. 9.Watch and number. 10.Watch and match.

使用。

8.跟读文本。

9.排序。

10.连线。

会学习。

Show time

11.教师说：Five minutes，组长组织，合理分配，给学生创设小组合make a short dialogue. Ready go. 人人参与，

表演对话。作和表达运用英语（展示时，要求自然大方，声音洪亮。）

的机会，提高团队合作能力，增强学生学习英语的自信心。

Exercise 12.Give a name to the text. 比较这三个题目，选择In the Buffet Delicious Food Don’t waste food!

更恰当的，也可以说出自己认为更合适的。

学习语言是为了做事情，制定自助餐规定的活动就是将生活实际和英语学习结合起来，就可增加趣味性，又可13.Say something about the 自己制定自助餐规定，让学生把课堂学习buffet tips. 不能用英语表达的可以说汉语。

迁移到生活实际，使语言的学习变得更有意义。

Summary & Homework

1. 教师总结本课的学习内容。

2. 教师布置作业，并总结评价。

Read the story after the tape. Perform the story to your parents.

【板书设计】

1. 学生在教师的引导下总结本课的学习内容。

2.学生聆听并记录作业内容

紧扣学习目标，不仅强调知识本身，也强调知识在实际中的运用，体现教学评的一致性。

分层布置作业，满足不同学生的需求。

Unit 5 Do you like pears? Part C Story time chicken hot dog I’m full. apples Doggy bag, please. Zoom likes orange No way! banana milk juice Coke(以上食物贴图片)