用厘米做单位量长度多媒体教案及点评｜教案在线预览

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用厘米作单位量长度江津区塘河小学校：王洪【教学内容】西师版二年级上册教科书第51～53页的内容,课堂活动第1题和第2题。【教学目标】1.通过观察、测量活动,让学生体会建立统一的长度单位的必要性。2.认识长度单位厘米

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所属课文：用厘米做单位量长度

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2018-05-16 10:08:00

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学校：重庆市江津区塘河小学校

用厘米做单位量长度多媒体教案及点评

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用厘米作单位量长度

江津区塘河小学校：王洪

【教学内容】

西师版二年级上册教科书第51～53页的内容,课堂活动第1题和第2题。

【教学目标】

1.通过观察、测量活动,让学生体会建立统一的长度单位的必要性。

2.认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。

3.会用测量工具测量较小物体的长度,积累测量经验,同时培养学生的估测意识。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力,让学生养成细心、认真的学习习惯。

【教学重、难点】

教学重点:认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。

教学难点:建立1厘米的长度观念。

【教学过程】

一、创设情境,激发需要

1.用不同的物体作标准量课桌面的宽度

(1)提出问题:课桌面有多宽? (2)学生借助身边的工具或物体量一量。

(3)汇报交流:测量工具及结果。

2.感受建立统一的长度单位的必要性

(1)提出问题:同样宽的桌子,为什么他们说出的数量却不同呢? (2)引导学生明白测量工具不同,测得的数量也就不同。要使测得的数量相同,得有统一的测量工具和统一的长度单位。

二、经历过程,探索新知

1、出示各种各样的尺子的幻灯片

2、认识直尺和长度单位厘米

(1)认识直尺。

①仔细观察,发现直尺上有些什么? ③汇报交流(有许多长短不一的竖线、有许多数字、还有字母cm)。

(教师板书:1厘米（1cm）) (2)认识和感知1cm的实际长度

教师介绍:(课件演示)0—1所对的刻度线之间的这段距离就是1cm。

学生在直尺上找1cm,并得出结论,直尺上每个大格都长1cm。

学生利用直尺比划1cm。

闭眼想1cm。

在生活中找1cm。如食指的宽约为1cm,学生边量边感受1cm的长度。

(3)认识几厘米。

①课件演示2cm,引导说出理由。

②学生在直尺上读出5cm、7cm 的长度,并说理由。思考:通过在

直尺上找这几个不同的长度,你有什么发现? ③学生完成教科书第55页练习13第1题，然后学生汇报交流结果。

三、实践体验,掌握方法

1.用厘米作单位测量物体长度

(1)探究测量方法。

①估计吸管的长度。

②教师演示测量吸管的过程，并提炼总结测量方法。

(2)运用方法测量物体长度。

①学生估计并测量小纸条的长度，并汇报结果。

②小组内估计并测量一件感兴趣的物品的长度，并交流汇报。

2.练习应用,巩固内化

1.判断下面说法是否正确，对的画勾，错的划叉(课件出示)。

2.量课桌的宽

现在我们要知道课桌有多宽,你有办法了吗? 量一量吧。

学生以小组合作完成测量,然后讨论交流,注意对误差的说明。五、总结反思,概括提升

教师:同学们,今天我们学会了什么? 你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：用厘米做单位量长度多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用厘米做单位量长度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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