C全国优秀课堂实录

Unit 4 My home A Let’s spell

【教学内容】 A Let’s spell

【教材分析】

本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，即/ju:/。

【学情分析】

学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。

【教学目标】

一、知识技能目标

1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。

2. 能认读单词并选出所听到的单词。

3．能通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。

二、情感态度目标

通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。

【教学重难点】 教学重点：归纳u字母在单词中的发音规律；单词duck, cute, up, use的正确书写。

教学难点：字母u在单词中短元音/ʌ/的发音

【教学准备】

多媒体课件等。

【教学过程】

Step1. Warming up 1.

Greetings. 2.

Enjoy the phonics song 【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。

Step2. Leading in 1.Review the letters and words. 2.Read the words. 【设计意图】通过复习已学过的字母和单词，总结a-e,a,i-e,i,o-e,o在单词中的发音规律，在复习旧知中进行知识热身，并为新课的学习做好铺垫。

Step3. Presentation 1.呈现图片，导入use这个单词，让学生感知单词的发音，并在老师的帮助下进行拆音，初步感知u-e在单词中的发音。

2. 用相同的方法引入cute和excuse两个单词。

3.引导学生通过拆音和读音的方式，总结u-e在单词中的发音规律。

【设计意图】教师呈现use, cute, excuse三个单词，让学生读出这三个单词，引导学生拼读，并找一找这三个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/ju:/。

Step4. Consolidation 1. 比较cute与cut, use与us在构词和发音上的不同。

2. 列举出其他含有u的单词，如：study, up, mum, bus, fun, duck等。

3. 总结u在单词中的发音规律。

【设计意图】通过对比cute与cut, use与us，发现它们在构词和发音上的不同，引导学生大胆猜测u在单词中的发音/ʌ/，然后通过举例验证学生的猜想，让学生在自主探究学习的过程中获得成就感，大大激发学生的学习兴趣。

Step5. Practice 1.听音摘苹果：听录音，选择听到的单词所对应的苹果。

2.读一读，分一分。

3.跟读录音，强化模仿。

4. Listen, circle and say. 5. Listen, circle and write

【设计意图】

让学生在做游戏和任务过程中感知u-e和u在单词中的发音，通过听音拼读单词和拼写单词，检测发音规律的掌握情况，逐步培养学生听音能写的能力。

Step6. Homework. 总结a-e,a,i-e,i,o-e,o,u-e,u在单词中的发音规律，并尝试利用这些规律来拼读一些符合这些发音规律的生词。

【设计意图】巩固本节课所学的知识，培养学生养成归纳总结的学习习惯。

【板书设计】

Unit 4 My home A Let’s spell

use

cute

u-e /ju:/

excuse

up

bus

u /ʌ/

duck