C教学设计案例

PEP小学五年级英语下册

Unit 6

Work quietly!

Part C Story time

教学设计

安顺市经济技术开发区小屯小学

丁尔瑾

姓

名

丁

尔

瑾

课

题

Unit 6

Work quietly! Part C 1st 时

间

2018-4-19 课

型

New lesson

课

时

教

学

内

容

及

目

标

1、理解、会读单词film、gorilla，popcorn，noise，exciting，crunch，sign。

2、学生能在图片和教师的帮助下理解故事内容。

3、能朗读并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。

（知识与技能；过程4、让故事题材成为学生积累语言、使用语言、提高语用能力的载体，激发学生用英语进与方法；情行交流的热情。

感、态度、5、通过故事阅读，提醒学生遵守行为规范，培养学生的规则意识。

价值观）

1、重点：理解、会读单词film、gorilla，popcorn，noise，exciting，crunch，sign 教学重难点

并能在故事情景中灵活运用。

2、难点：能朗读并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。

教法学法

运用多媒体教学，采用PPT、故事视频等教学形式提升学生的学习兴趣

教学准备

电子白板，PPT课件，单词卡片，视频，人物头饰等。

设计意图

教 学 过 程 设 计

Step 1 Warm-up（热身）

营造气氛，调动学生对（1）与学生问候，“Good morning , boys and girls.”“Nice to meet you!”

本课的学习（2）运用PPT呈现“Sing a chant”。师生跟唱，复习动名词形式，活跃学习气氛。

兴趣。

Step 2 Presentation（新课呈现）

）

（1）出示PPT图片，展现电影院的场景，让学生猜猜是什么地方。

让学生在语言学习活动（2）依次呈现故事图片，询问学生所看见的内容，引出新单词，

实践中完成语言学习任并板书film，gorilla，popcorn，exciting，crunch，sign并教读引导学生理解词义。

务，并加深（3）引导学生说出故事中人物的表现、表情，讲一讲故事的大概内容。

对新知识的印象

（4）播放故事视频，让学生仔细观察并模仿故事中角色的语音语调。

（5）通过阅读故事。让学生说一说故事中发生的一些不良行为。

自主活动交流，巩固新知

Step 3 Consolidation and practice （巩固与练习）

（1）再次播放故事，全班分成六人一组，模仿视频，组内练习故事表演。

（2）选三组上台表演，评选出“最佳表演者”。

（设计意图：表演能强化学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生们都敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子，表演是他们的特长，游戏不仅发挥了他们的特长，也提高了学生对语言的综合运用能力。）

（3）情感升华。播放视频《公共场所标志》，让学生了解更多的标志，并出示生活中不文明现象的图片，让同学们说说应该这么做。培养学生遵守社会公德意识及责任感,提醒学生遵守行为规范，培养学生的规则意识。

Step 4 Summary and Homework（小结及作业）

(1)教师小结，要求学生运用所学，激发学生用英语进行交流的热情。

(2)回家为家长表演故事，写出不同公共场所应该遵守的规则。

Unit 6

Work quietly!

Part C Story time

板书设计Film Gorilla

sign Popcorn

keep clean Exciting

keep quietly Crunch