A优秀教案板书设计

课题 unit6 At a farm

第一课时教学设计

let’s learn（a）部分呈现的是一幅农场图，

图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。图中girl和farmer的问答：What are they？ They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。单词：hen，cow，lamb的复数形式是直接在末尾加s，并发[z]的音；horse的复数形式horses的结尾发[iz]的音，学生不易掌握；而单词sheep的复数形式和单数形式不存在任何变化；goat的复数是在结尾加s后尾音为[ts]。虽然只有六个单词，但它们的复数形式出现了四种不同的变化，所以对学生来讲是一个难点。

学生分析:

四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练

运用到生活中。

设计思路：

针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。

教学目标：

1．知识目标：

(1)能够听、说、认读单词 sheep hen cow horse

goat lamb 。

(2)了解单词 sheep hen cow horse

goat lamb的复数形式。

2．能力目标：

把所学新单词灵活运用到句型

What

are

they ?

They

are …中。

3．情感目标：

掌握本节课新单词的单复数并能进行语言交际，激发学生说英语的兴趣。

教学重点：

学习并掌握单词：sheep hen cow horse

goat lamb 教学难点：

1.引导学生牢固掌握单词sheep hen cow horse

goat lamb的复数形式。

2.运用句型 What

are

they ?

They are

…

教学准备：

图片、课件、单词卡、光盘

教学过程：

< 一>导入

1．教师提问：Do

you

love

animals ?

What animals

do

you

know ? 设计说明：英语提问使学生能够自然融入到英语课堂中，渗入到具体的语言坏境中。

2．学生说说自己知道的动物单词，引出与本课相关的新授单词。

二、新授

1．提问：

Do

you

know

a

farm ? Are

there

many

animals

at

the

farm ? 2．出示课题：unit 6

At

a

farm 3．光盘出示课件 Let’s

learn

part A 4．Learn new

words (1) sheep

hen

cow

horse

goat

lamb

(出示课件，学读单词，齐读单词， Read after me

…)

5．认图巩固单词，教师领读。

6．Read by yourself new words. 7.出示课件学习单词的复数

For example:一只小羊羔

We say a lamb . 两只小羊羔怎么说？学习六个单词的复数。

8．用What

are

they ?

They

are …

句型看图片练习六个单词的复数

设计说明：教师以课件图片为主，生动形象地引出本课单词，运用多样有效的练习方式，让学生能够在课堂中掌握单词的读写并在句型中学会单词的复数应用。难点是sheep的复数形式horse复数形式的发音，lamb goat的发音。

三、巩固复习

1．小游戏：教师说句子，学生举起相应的卡片或图片，反过来教师指图片学生说单词。

2．请同学展示。

3．欣赏并学唱歌曲: Old macdonald

had

a

farm 设计说明:借助图片和音乐及时巩固新授的单词和句型，并且在歌曲中激发学生学习英语的兴趣，从而达到教学目标。

四、布置作业：

利用卡片或图片，用英语练习并且学会单词的拼写。

设计说明：让学生真正掌握单词的认读及拼写，在实际生活中能够活学活用。

五、板书设计：

Unit 6 At a farm sheep sheep

hens hen

cows horses goats lambs

cow

horse

goat

lamb