B优秀教学设计说课稿

《At the zoo》A Let`s learn教学设计

南康区第五小学

郭婧

一、教学内容

人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，Part A Let’s learn、Let’s do.

二、设计思路

新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。

学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck, bear, elephant等，会说What’s this? It’s… What’s that? It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。

所以，本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过大量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。

三、教学目标

1、知识目标

a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall,short. b.能够理解听懂Let’s do 部分内容。

2、能力目标

a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that monkey! It’s thin. b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be thin, be thin, be thin thin thin. 3、情感目标

a.教育学生热爱动物，保护动物。

b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。

四、教学重点与难点

重点：掌握并正确运用所学形容词，thin, fat, tall,short.

难点：Let’s do.听指令，做动作，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。

五、教学准备

1、教师准备本课时所需单词卡片。

2、教师准备动物图片。

3、教师准备本课时录音机和录音带。

4、学生准备动物图片。

六、教学过程

教学环节

教师活动

1、师生问候

Good morning, class. 学生活动

1、师生问候

Good morning, Miss Li. Nice to see you, too. Fine, thank you!

设计思路

1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离

课前Nice to see you. 热身

How are you?

2、播放视频“my smart hands”

2、学生一起跟唱，并动手模

2、在欢快的歌声中，仿视频中字母手势。

让学生放松，激发学

生学习兴趣，动手模

仿字母手势，复习所

学字母。

3、listen and guess

3、对三年级上册内容进行简单复习，为本节新授内容做好铺垫

学生听音猜单词，复习上册所学动3、学生听音猜单词。

物类单词。

1、提问学生“你们在哪能看到这1、学生认真听讲，并试着回1、由学生复习环节么多的动物呢？”由学生回答引出答老师问题，新授单词学生可中的动物，引出本节

本单元课题at the zoo. 今天老师试着说出英文，新授单词，过渡自也可说出中文

带着大家就去动物园里逛一逛，由

然，流利。

动物特征引出本节新授单词。

新课2、跟读单词

2、通过三种不同方2、跟读单词

呈现

a.跟着老师读单词

b.跟着录音机读单词

a.看着单词卡片跟老师读

看着图片跟老师读

b.跟着录音机读

式，让学生让对单词达到听说认读的目的。

c.出示单词卡片和图片，让学生进c.学生认读单词

行认读，并进行纠音。

3、let’s chant

3、学生在理解的基础上快速

3、通过朗朗上口的老师将所学单词编成顺口溜，加深识记顺口溜内容。

顺口溜，激发学生兴学生记忆。“唐僧师徒去取经，悟

趣，巩固学生对单词空thin本领大。八戒fat最贪吃，

的听说认读，加深理沙僧tall正出发。红孩儿short解。

来拦路，谁知却被观音罚。师徒牵

起白龙马，不怕妖魔鬼怪吓。”

4、look and say

4、学生看图说出对应单词。

4、通过学生感兴趣的卡通形象，巩固学生对单词的听说认读。

老师选取一些有特征的卡通图片，

让学生说一说所学单词。

1、游戏：sharp eyes

1、通过游戏，充分1、学生快速说出看到单词。

调动学生的积极性课件中迅速闪过所学单词,比一比

和参与性，在紧张有看谁说的快。

趣的游戏中，巩固所

学单词。

2、let’s do 2、let’s do

2、let’s do a. 观看Let’s do部分视频。

练习a. 学生看视频，跟着做动作。

a.整体感知。

拓展

b. 老师发指令，学生跟着说做动b. 先听老师指令做动作，然b.通过肢体语言，帮作，慢慢引导学生自己发指令做动后自己发指令，做动作。

助学生理解所授短作。

语。这是本节难点所

在，老师要先自己示

范，然后慢慢的引导

学生去做。

3、学生四人一小组，讨论图

3、词不离句，句不

3、draw and say 片内容。

学生用课前画好的动物图片，四人

一个小组，讨论图片内容，如，look

at my monkey! It’s thin.

3、认真聆听并感受。

3、播放本单元歌曲at the zoo.

在歌声中对学生进行情感教育，教育学生教育学生热爱动物，保护动物。通过观看图片，培养学生在动物园中良好的行为习惯。

七、板书设计

Unit 3 At the zoo

fat thin short tall

Girls: Boys:

离词，将所学单词放在句子中进行灵活运用，进行语言扩展。

3、播放歌曲，渲染氛围，对学生进行情感教。