Lesson 1课堂实录【1】

重大版小学英语四年级上Unit6

It`s time for PE Class Lesson 1教学设计

教学内容:

1、

New words ：clock, o`clock , PE class, breakfast, lunch, dinner 2、

New sentences: What time is it? It`s …o`clock. It`s time for …

教学目标:

认知目标：

能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：clock, o`clock , PE class, breakfast, lunch, dinner,并能写下单词

PE class, breakfast, lunch, dinner。

能力目标：

能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s……，认读句型

It’s time for……并用于日常情景对话中。

情感目标：

在教学中激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。教育学生珍惜时间。

教学重点：

1、

听、说、认读本课时的单词和词组。

2、

大胆灵活地运用What time is it? 向别人提问，并能用It`s …

这个句型进行回答。

教学难点：

对新句型“What time is it? It’s ……o’clock.

It’s time for …..” 的理解和运用。

学习策略：

1、培养学生的注意力。

2、通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

3、在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。

教学方法：Task Teaching

Method , Communication Teaching Method ,TPR. 课前准备：教具钟、单词卡片、教学课件

学生准备自制的种表。

教学过程：

Step 1 Warm-up(5’)

1、Greeting .

2、Sing a song : Ten little Indians . Step2、Presentation

(18’) 1、看视频：What can you see ?

学生说出所看到的数字，复习数字单词。

2、时间的表述

A. 教师出示教具钟: Look , this is a clock.学习单词clock. (教师将钟拨到一点) What time is it?

It’s one o’clock.教师强调地说

one o’clock,(教师将钟拨到三点) What time is it? It’s two o’clock now.(板书句型：What time is it ? It`s two o`clock.)

B. 教师领读o’clock，What time is it ? It’s two o’clock.

C. 教师拨动教具钟的时针，进行提问：What time is it?

先由个人――小组――全班的方式，让学生回答

D. 猜一猜：教师不让学生看到钟面，教师拨动时针，全班问What time is it? 以小组竞赛的方式，每组请一个学生猜，看哪一组可以猜对，学生猜对时，教师就把钟面翻过来说Yes, it’s six o’clock。

3、教学breakfast

A.看视频，老师出示教具钟（或者简笔画）

T: What time is it?

S: It’s 7 o’clock.

T:Oh. It`s 7o`clock in the morning. It`s time for breakfast.(CAI: 7点吃早餐情景。)出示词卡：breakfast, 教读。

B. 教师在黑板上画一个大时钟，在7点的位置旁板书breakfast.早餐。领读breakfast . 注意字母ea的发音。

板书：It’s time for breakfast.(反复读It’s time for breakfast)

T: What time is it?

S: It’s 7o’clock. It’s time for breakfast.

C.（转教具钟，到12点）T: What time is it? Ss；It`s 12 o`clock.（师做饥饿表情）T: I` m very hungry. (CAI呈现12吃午餐情景) It`s time for

lunch（板书）

.（强调口型

、发音教授新词lunch）

D.（CAI呈现下午2点上体育课情景）T:What time is it? Ss；It`s 2o`clock .T：Yes, It`s 2 o`clock in the afternoon . Look at the picture .What are they doing ?

They are having a PE class.(板书)(大小声读单词)

It`s time for PE class. E.（CAI呈现傍晚6点吃晚餐情景）T: Now we are at home. We had PE class in the afternoon .We are tired and hungry. Look at the clock. What time is it? Ss: It`s 6 o`clock . T: Oh. It`s 6 o`clock. It`s time for dinner .(板书单词dinner，教读。) Step 3 Practice（6’）

1、Choose your lucky number, and read as fast as you can ! （CAI出示）

2、Let`s sing Time Song(CAI出示) 3、

T（拿着教具钟）：Now, It`s 2 o`clock . It`s time for PE class .Can you find it in your books . Now , open you books ,turn to Page56. Let`s listen Part 1, and answer the following question

.

Q ：What happened to the three boys ? b. Listen Part1 again, find out you can`t read the words or sentences.( 例如: Hurry up! Back to the line quickly.) Step4

Production(7’)

Design

your timetable T: This is a simple timetable .

Take out your paper design your daily timetable .

(CAI出示格式、要求和对话形式。) Tips: A: What time is it ?

B: It`s … o `clock.

It`s time for …

Step5

Summary(2’)

1、

Point to the blackboard and read it. 2、

Which group is winner. 3、

Time is life.(CAI出示，进行情感教育

，教育学生珍惜时间。) Step 6 Homework.（2’）

1、

用It`s …o`clock.说出5个时刻，并用It`s time for …说出5个相应的活动。

2、

向父母或同学用英语描述你制定的作息时间表。

3、

回家采访你父母的周末日程安排并为他们做一张时刻表。

板书设计

Unit6 It `s Time for PE Class Lesson 1 What time is it?

It`s ….o`clock.

It`s time for… .

breakfast

lunch

P.E class

dinner

Group1★

Group2★

Group3★

Group4★

教学反思

针对四年级学生的生理和心理特点，依据新课程的总体目标并结合本课的教学内容，我利用多媒体课件和直观教具辅助教学，让学生对所学内容产生兴趣，从而激发出学生的学习欲望。

在教学的过程中，我采用了全班活动，师生活动、小组活动、双人活动、个人活动等形式多样的训练方式，贯彻了以学生为中心的原则，发挥了学生的主体作用，让学生在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在练习的过程中，我始终以小组竞赛的方式进行，这样学生不但会对所学知识产生兴趣，还能促进学生积极主动地参与各项学习活动。培养了同学之间相互学习、交流、互助合作的精神。

多层次的作业设计，既能让学习能力强的学生“吃得饱”，又能保证学习能力较差的学生“跳一跳”就能摘到果子。这也符合新课标的“面向全体学生，尊重个体差异”的理念。