4 空气也是生命之源优秀教学设计

空气也是生命之源教学设计

教学目标: (1)、知识与技能目标：

1、意识到空气对生命的重要意义和保护空气清新的重要性。

2、用测量降尘的方法考察当地空气污染的状况。

3、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。

(2)、过程与方法目标：

通过猜谜的方式，引导从谜面了解关于空气的性质，进而探究生命离不开空气的原因，接着通过分析空气污染的事例及调查周围空气污染状况，寻找解决这一环境问题的方法和措施，培养学生分析解决问题的能力。

（3）、情感目标：

1、认识到空气质量对地球生命的重要性。

2、树立保护空气、净化空气关心自然环境的科学意识。

教学重点与难点：

重点：知道我们如何为净化空气作贡献

难点：调查空气污染的原因

教学过程：

一、认识空气也是生命之源

1、学习新课之前请同学们来做个游戏，憋气比赛

全体同学屏住呼吸，并在心中数数，感觉不舒服时立即停止，并记下数数的次数

2、说说自己的憋气时间

3、憋气时你有什么感觉？(感觉很难受)你能一直憋下去吗？为什么?（人离不开空气）

4、登山运动员登山时要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上增氧泵，这些都说明了什么？（空气的重要，人、动植物离不开空气）

5、你还知道生命离不开空气的例子吗？

6、小结：人活着就要呼吸空气，同样生活在地球上的动物、植物也离不开空气，空气和水、阳光一样，都是生命之源。

板书课题：空气也是生命之源

二、认识空气的污染、污染原因及危害

1、看书第13页上面两幅图，你喜欢哪样的空气环境？为什么呢？

2、上节课时老师布置了一些任务，让大家课后查找一些资料，现在老师就来检查一下大家完成的怎么样？

3、真是不看不知道，一看吓一跳，空气污染会造成怎么大的危害，那么，我们应该怎样保护我们赖以生存的空气？

三、探究保护空气的措施

1、看书14页的图，自学

（1）森林有什么作用？

（2）汽车尾气对人有什么危害？

（3）焚烧垃圾有什么危害？

2、我们能够为净化空气，做哪什么事？结合生活实际谈谈。

四、总结

1、同学们回答的都很好，通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、这节课，我们认识到了空气和阳光，水一样，都是维系人类生存的一个重要物质条件，随着科技迅猛发展，空气污染日益严重，我们要保护人类赖以生存的空气环境做一些力所能及的事情，为保护空气贡献我们的一份力量。

五、作业