1 我们来养蚕课时教案

《物体的形状改变以后》教学设计

大薛乡流水小学 沈志刚

教学目标：

1.能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征。

2.能够区分弹力与弹性。

3.能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。

4.体验弹性与弹力在生活中的广泛应用。

教学重点：

知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。

教学难点：

了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。

教学准备：

气球、弹簧、硬币、直尺、橡皮筋、海绵、拉簧、钩码等。

教学过程：

一、创设情境

导入新课

1、谈话：同学们，看老师手里是什么？（气球）观察老师用力后，它的什么改变了？物体的形状改变之后会有怎样的奥秘呢？今天就让我们一同来研究物体的形状改变以后。（板书课题:物体的形状改变以后）

二、合作探究

解决问题

（一）活动体验，理解弹性和弹力。

1、请同学们，用手压一压，拉一拉，揉一揉等尽量多的方式来玩玩自己桌面上的物体。并完成导学案中活动一

活动一：

（1）橡皮筋 （2）弹簧 （3）海绵 （4）塑料尺

2、师：思考，它们的共同点是什么？通过完成活动，你们都发现了什么？生：学生交流汇报。

（板书：物体、受到力、形状改变、去掉力、恢复原样）

3、师：在上面活动的过程中手的感觉。

4、生：学生汇报自己的感受。

（手很累、感觉像有一股力量把手指往外顶，有的弹力大，有的弹力小。）同学们表达的真不错！

（二）了解微小形变。

活动二：

1、使劲按住中间硬币，然后弹左币，结果中间硬币没有改变位置，而右币被弹了出去。（注意：左币与中间币保持适当距离）

2、思考：为什么中间硬币没有动而右币会被弹出去？学生反馈观察结果。

3、师：由于中间的硬币受到外力后瞬间形变产生的力使右币弹了出去。世界上所有的物体都有弹性，只不过有的物体的弹性比较大能够用眼睛直接看出来；有的物体的弹性极其微小，要用仪器才能显示出来。

4、小结：像海绵，橡皮筋、弹簧、塑料尺、硬币这样，当它们受到外力作用时，形状或体积发生了变化，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。而这种使物体恢复原来形状的力，我们把这个力叫做弹力。（板书：弹力）

5、师：实验报告单，列举一些弹性大小不同的物体，并给它们排序。把结果写在活动记录上。

三、探究活动：弹簧拉伸长度与拉力的关系

老师这里有一个玩具，它就是利用了弹簧的弹性原理设计的。当我们给弹簧一个向下的拉力时候，它会（伸长），那么拉力的大小和弹簧拉伸长度之间有没有关系？（有）猜猜看，有什么关系？（拉力越大，弹簧拉伸越长）

师：让我们用实验来验证一下。怎么做？很好，让我们亲自试一下，同时完成活动三：

木块

人的皮肤

海绵

橡皮

物体

排序

活动三：

问题：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系

钩码个数

弹簧长度

结论：

0个

1个

2个

3个

4个

师：思考：如果无限制的拉伸，弹簧会怎样？

生：汇报交流，这位同学，请把你们组的研究结果，给大家介绍一下。

师：引导学生总结结论，在弹性限度内，拉力越大，弹簧拉伸长度越长。超出弹性范围，物体将不能恢复原状。

四、课堂总结

师：这节课你都有哪些收获？

生：这节课我们一起认识了物体的弹性，并且知道了物体受到外力后会产生弹性。

师：物体的弹性在生活中的应用很广泛，你知道人们在生活中是如何利用物体的弹性的吗？

生：（如：松紧、跳跳球、床垫、蹦蹦床、弓箭、弹弓、撑杆跳高、自行车座……等）

五、拓展延伸

撰写一篇科学小论文，畅想弹性再生产、生活中的广泛应用。

板书：

物体的形状改变以后

受到力

去掉力 物体 形状改变 恢复原样 弹性 弹力