10的加减法优质教案设计

第12课时

10的加减法

【教学内容】

教材第61页内容及“做一做”，练习十三第5～9题。

【教学目标】

1．通过动手操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

2．让学生进一步熟悉10的组成，能正确计算10的加减法算式。

【教学重点】

掌握口算方法，正确口算。

【教学难点】

能根据一幅图写出四个算式。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

1．复习10的组成

师生对口令。

2．揭示课题：

这节课我们一起来学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法) 二、探索新知

1．教学第一幅点子图

(1)出示圆圈图：

9个，1个，引导学生观察，并说说图意。

师：请同学们认真观察，图上画了什么？谁能用自己的话说一说。

(2)根据图意提加法问题，并解决问题。

师：如果要求一共有几个点子，用什么方法，该怎样列式？

列式：9＋1＝10或1＋9＝10。

师：为什么9＋1＝10呢？这个算式表示什么？

(引导学生把算式放到具体的情境中理解其含义) (3)根据图意提减法问题，并解决问题。

师：如果从10个点子里，拿走1个，还剩下几个？该怎样列式？

列式：10－1＝9 师：为什么10－1＝9呢？这个算式表示什么？

(引导学生把算式放到具体的情境中来理解其含义) 师：如果从10个点子里，拿走9个，还剩下几个？该怎样列式？

列式：10－9＝1。

师：为什么10－9＝1呢？这个算式表示什么？

2．教学第二幅点子图。

出示圆圈图，8个，2个，

问：你们会用四道算式表示吗？

学生写出相应的算式，指名汇报。

8＋2＝10

2＋8＝10 10－2＝8

10－8＝2 学生齐读算式。

3．学习第三个图。

(1)出示图，有7个蓝圆，3个红圆。

(2)看图说出两个加法算式和两个减法算式。

板式：7＋3＝10

3＋7＝10 10－3＝7

10－7＝3 (3)点名说说7＋3＝10和10－3＝7各表示什么意思。

(7个蓝圆，3个红圆，一共有10个圆，蓝圆和红圆共有10个，去掉3个红圆，剩下的就是7个蓝圆) 4．学习第四个图

(1)出示图，有6个蓝圆，4个红圆。

(2)看图说出两个加法算式和两个减法算式。

板书：6＋4＝10

4＋6＝10 10－6＝4

10－4＝6 (3)点名说说6＋4＝10和10－4＝6各表示什么意思。

5．老师出示图，5个蓝圆，5个红圆。

让学生写出算式，并计算出来。相互交流计算方法。

板书：5＋5＝10

10－5＝5 6．读以上的算式。

三、课堂练习

1．完成教材61页“做一做”第1题。老师拿出1～10的数字卡片，让同学们做找朋友的游戏。

2．完成“做一做”的第2题，先让学生独立填空，然后集体订正。

3．独立完成练习十三第5～9题，集体订正。

【课堂小结】

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？