10的加减法优质教案设计

《10的加减法》教学设计

西盟县勐梭镇里拉村小学 詹兴书

一、教学内容：教科书第59-61页的内容及“做一做”。

二、教学目标：

1.知识目标：能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。 2. 技能目标：通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的情境中学习数学、解决问题。

3.情感目标：培养学生学习数学的乐趣,增强学好数学的信心,在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质,促进学生全面发展。 三、教学重点、难点：

教学重点：让学生能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

四、教具、学具准备：课件、数字卡片。

五、教学过程：

（一）复习儿歌，揭示课题

师：上节课10已经成为我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？

投影出示儿歌:

一九一九好朋友, 二八二八手拉手,

三七三七真亲密, 四六四六一起走,

五五凑成一双手!

师:10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是来学习10的加减法。（板书课题：10的加减法）

（二）复习旧知

10 10 □ 10 □

／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼

1 □ □ 7 2 8 □ 5 4 6 （三）探究新知

1．出示苹果图：9个红苹果，1个绿苹果。

师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”

生答：

a.有9个红苹果，1个绿苹果。合起来是10个苹果：9+1＝10 b.有1个绿苹果，有9个红苹果，合起来是10个苹果：1+9＝10 c.有10个苹果，拿走9个红苹果，还剩1个绿苹果：10-9＝1 d.有10个苹果，拿走1个绿苹果，还剩9个红苹果：10-1＝9 2．出示小花图，8朵红花，2朵黄花。

师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2

学生齐读一次。

3．出示课件问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！”

请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

（留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流）

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

7+3＝10 3+7＝10 10-7＝3 10-3＝7 4．出示○，4个蓝○，6个白○，。

要求：学生独立完成，并用幻灯片集体订正。

5．想一想：

出示：5+5＝□ 10-5＝□

请全班同学用手指来表示出得数。

（四）演练提高

1．游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。

如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。

2．完成教材61页“做一做”2题。学生独立完成，教师巡视，集体订正。

3．完成教材63页6题。学生独立填写在课本上，然后指名进行汇报。

4．抢答。9－2＝

10－5＝

2＋8＝

8－0＝ 4＋5＝

5＋3＝ 10－9＝ 3＋7＝

（五）总结归纳，提升经验

1．今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？

2．这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。

（六）布置作业：教材六、板书

10

课后反思：

62页4题。

的加减法

9+1=10 10-1=9 1+9=10 10-9=1 8+2＝10 10-2＝8 2+8＝10 10-8＝2 7+3＝10 10-7＝3 3+7＝10 10-3＝7