10的加减法优质课教案整理｜教案在线预览

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10的加减法教学内容教材中第61页的例题教学目标知识与技能通过复习让学生进一步熟悉10的组成。过程和方法通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。重难点重点：利用10的组成计算10以

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所属课文：10的加减法

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2018-04-27 09:08:00

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学校：辰溪县辰阳镇城北小学

10的加减法优质课教案整理

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关键词：10的加减法优质课教案整理

正文

10的加减法

教学内容

教材中第61页的例题

教学目标

知识与技能

通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

过程和方法

通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

重难点

重点：利用10的组成计算10以内的加、减法

难点：能计算10以内的加、减法，培养学生合作交流意识。

教学准备

图片、红星图、数字卡片、小红花、小红旗

教学过程

（一）精彩导入

，引出新课

10的组成

（1）拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐……”

（2）对数组成10。

（二）自主探究新课，合作交流

1、教学第一组的点子图。

老师出示第一组点子图，提问：说说蓝色和白色各有几个？你能分别提出用加法和减法计算的问题吗？该怎么列式？

学生汇报：蓝色的1个，白色的9个。

加法：一共有几个点子？列式为：1+9＝10、9+1＝10. 减法1：一共有10个点子，拿走1个蓝色的点子，还剩几个白色的点？10—1＝9

减法2：一共10个点子，拿走9个白色的点子，还剩几个蓝色的点子？10－9＝1 教师：在小组内互相说一说，算式中的10、9、1分别表示什么？你是怎么计算的？

学生小组交流，教师归纳：

一幅图可以写两道加法算式和两道减法算式。在计算时，可以利用10的组成进行计算。

2、教学第二组点子图

教师出示点子图

提问：你能根据这幅图，列出两道加法算式和两道减法算式吗？在小组内互相说一说，再在课本上填完整。

学生小组交流学习，完成课本算式。

教师组织学生：

列式是8+2＝10 2+8＝10 10－2＝8 10－8＝2 教师提问：你是怎么计算这四个算式的？

学生汇报：利用2和8组成10来计算。

教学第三组和第四组的点子图

（1）教师出示点子图：

观察这两幅图和前两幅，你发现了什么规律？你也能根据这两幅图列出相应的加减法算式吗？动手写一写。

（2）学生观察，独立写算式。

（3）教师组织学生交流汇报：

这些图实际上都是利用了10的分解，每幅图都能写出对应的两道加法算式和两道减法算式。

（三）当堂检测：

1、找朋友：完成课本第61页“做一做”。

教师任意请9个学生，每人发一张数字卡片，让学生两个两个互相找朋友，要求是要组成10.可以多进行几组戏，加深学生对10以内组成的掌握。

2、完成课本第61页“做一做”第2题。教师让学生独立完成后再评讲。

3、完成课本第62页练习十三的第4～7题。

（四）课堂小结：

今天我们学了与10有关的加减法，同学们，你们都掌握了吗？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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