A教学设计实例

【人教版三年级下册Unit 2 My Family 第三课时】

Unit 2 My Family 马关县第二小学 陈祥敏

【教学目标】

1.正确认读和书写字母Ff, Gg;和以这些字母开头的单词fish, goose, girl, father。

2.会说唱本单元的英语chant，熟悉字母，增强语感。

【教学重点】

1.正确认读和书写字母Ff, Gg;

2.学习单词fish, goose, girl, father。

3. 学唱本单元的英语chant。

【教学难点】

字母的正确发音以及字母印刷体与手写体的区别。

【教学准备】

1.单词 fish, goose, girl, father的图片

2.写有大小写Ff, Gg的字母卡

3.教材相配套的教学录音带。

4.教师给学生准备做为奖励的小礼物。

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【教学过程】

Step 1:warm-up

1.教师热情地和和学生打招呼问好，做简单的Free Talk. 2. 播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。

3．播放Unit 1的字母动画，复习字母Aa-Ee。

教师和学生一起玩“字母抢答”的游戏。

教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母动画，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

5．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

6．完成复习题。

Step 2: Presentation

1.

教师让学生看Let’s say部分的课件，呈现情景。

教师问：What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

2.学习字母Ff和单词fish, father。

1）教师指着小女孩的爸爸，问学生：Who’s the man? 让学生回答出father 一词。

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2）教师继续问：What is he doing? 然后指着图片中的鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?

3）教师带读单词fish，让学生听单词的发音，并模仿。

之后告诉学生： He is fishing. (边说边做动作，帮助学生理解。)

4)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）

5)教师出示father的单词卡，让学生认读。

6)教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。

7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习并在字本上练习。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

3.学习字母Gg和单词girl , goose。

1)教师指着小女孩问：Can you speak this word? 让学生说出girl。出示girl的单词卡，让学生认读。

2)教师继续问：What is she doing? 然后指着鹅：Look! What’s this? Can you tell me in English?

3)教师带读单词goose并告诉学生： She is playing with the goose. (边说边做动作，帮助学生理解。)

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4)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。

5)教师出示字母卡，教读字母Gg。

6)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习并在字本上练习。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

7）．让学生听录音带跟读模仿。

4. 播放Let’s chant 前，帮助学生理解歌谣大意，

并教读歌谣。

学生跟着学唱歌谣，可用手打节奏。

Step 3: Practice

1.教师和学生一起做练习“找朋友”。

2.教师要给在练习中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step4: Summary

1．教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

2．让学生了解西方国家关于父亲节和母亲节的一些礼仪,学会孝敬自己的父母。

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Step5: Homework

1.掌握本课时所学的字母和单词。

2.回家当小老师，把今天学习的英语童谣教给自己的爸爸妈妈吧! 【板书设计】

Unit 2

My family

黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff, Gg。

黑板下方：单词图片

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