2 司南的启示教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

司南的启示教学目标科学探究1．2．能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。探究磁铁的方向特性。情感、态度与价值观1．在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国是多么值得骄傲。2．愿意对问题进行大胆的猜想。科学知识1．知道自制磁针的方法；2．学会自制指南针。 3．知道磁铁

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 司南的启示

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2018-04-27 13:39:00

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学校：育塅示范学校

2 司南的启示教案教学设计

未知

2018-04-27 13:39:00

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关键词：2 司南的启示教案教学设计

正文

司南的启示

教学目标

科学探究

1．

2．

能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。

探究磁铁的方向特性。

情感、态度与价值观

1．

在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国是多么值得骄傲。

2．

愿意对问题进行大胆的猜想。

科学知识

1．知道自制磁针的方法；

2．学会自制指南针。 3．知道磁铁具有指示南北方向的特性，指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

4. 了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性。

教学准备：

指南针、条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针若干、小碗、小水桶、水槽、旋转支架、泡沫小球。

教学重点：了解磁铁同极相斥、异极相吸的特性。

教学难点：学会自制指南针。一．教学导入：

1．出示课件：了解司南。

2．出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的。

3．过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗？让学生观察指南针

二．活动自制指南针

1．设疑：能让缝衣针变成小刺针吗？

2．指导看教材第44页的图，初知实验过程。

3．学生操作。明确：

（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针。

（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为S极。

（3）用缝衣针等钢质材料制作的磁铁磁性才能教长时间保留。

注意：小心！别扎手。摩擦的时间应在20次以上。

4．阅读指南车信箱，了解“磁针四法”。

5．选取其中的一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料？

学生制作。（课后由家长带领完成）

两个疑问自己观察后完成，明天上课老师询问：

1．

我们做的指南针能指南北吗？它是否具有磁铁吸铁的性质？

实验验证。

2．

可以直接用磁铁做指南针吗？

通过以上活动，我们有什么发现？

明确：磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”表示；指向南的磁极叫南极，用“S”表示。

指南针和司南都是利用了磁铁的这一特性。

三．活动磁极间的相互作用

1．提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？

2．学生猜测并动手试一试。

3．讨论：磁极靠近的情形有哪几种？

4．针对每一种情形学生进行实验。

明确：两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动；

两磁铁的质量应相同；

两块磁铁的磁性强弱相差不可以太大；

实验操作时，应该推动两磁铁相互靠近。

认真观察实验现象，填写实验记录。

5．磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？

6．阅读指南车信箱，明白：实验应该是能够重复的。

7．实验结论：同极磁铁相互排斥，异极磁铁相互吸引。

指导学生填写书上表格

三．拓展调查磁铁在我们生活中的应用

1．阅读教材。

2．明白这些物体分别运用了磁铁的什么性质。

关于本教案的常见问题

Q：2 司南的启示教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 司南的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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