B第二课时 公开课

Unit2 What time is it? B Let’s talk 教学设计

竹山县擂鼓镇鼓锣小学

杨婷婷

教学目标：

1.

能听说读写动词词组get up go home go to school go to bed。

2.

能正确描述时间并准确地将四个动词词组运用于句型It’s time to…。

3.

培养学生合理安排时间的能力。

教学重点

1.

能听说读写动词词组get up go home go to school go to bed 及句型It’s time to…。

2.

能将所学内容灵活运用于生活实际情景中。

教学难点

能正确区分句型It’s time to…和It’s time for…。

教学准备

实物闹钟

、词组卡片、音频

教学过程

Sept1 Warming up 1．

师生问候。

2．

T: What time is it?

Ss: It’s time for English.

T: Very good. Let’s have English.

Sept2 Presentation 1.

T: Look! What’s this? Ss: It’s a…(引出clock单词，要求会读认。) T: It’s a clock.(师板书clock) clock clock. 2.

师调节钟表至6:30am。

T: What time is it?(指名回答，全班强调。) T：It’s time to…(师做起床伸懒腰的动作引出get up词组。) 3.

师出示get up的卡片并教读，强调字母e/p的正确发音。

4.

师出示get up的动画图片，由生抢答。

5.

开火车展示词条get up，每生读，检查发音。

6.

拍手唱口诀：up. up. up. get up.配起床的动作。

7.

师引导生说：It’s 6:30. It’s time to get up.(游戏遮单词生说句子。) 8.

师解It’s time to…和It’s time for…的区别。

9.

师调节钟表时间至7：05。

T：What time is it now?

Ss: It’s 7:05

T: It’s

time to…(师做背书包的动作，生领会引出导入词组go to school。) 7.

师出示卡片go to school，小组认读表现好的加星星奖励。

8.

师出示图片，指名说出动词词组go to school。

9.

拍手唱口诀school. school. school. go to school.(生做背书包的动作。) 10.

师出示4:35的时间

T：What time is it now?

Ss: It’s 4:35

T: It’s time to…(师做回家的动作，生领会引出导入词组go home。) 11．

师教读home,并强调o / ou/发音。

12．师引导：It’s 4:35.（Boys）

It’s time to go home.(Girls)

13．小游戏（两人一组），师示范，go(手心)

home（手背）。

14．师出示9:00的时间。

T：What time is it now?

Ss: It’s 9:00 T:Yeh, It’s 9:00.

It’s time to…(师双手合十在耳边闭眼的动作，生领会说出go home。) 15．生练读，配上动作，比比谁更快，然后男生女生PK。

16．师出示时间，生说句子。It’s ... .It’s time to get up…. .

17．拍手唱口诀：bed bed bed go to bed 18．Let’s chant.

Up up up

get up

School school school

go to school

Home home home

go home

Bed bed bed

go to bed

Sept3 Practice 1.

听音频，跟读这一部分内容。

2.

Pair work.(两人一组，一人说时间，另一人说出相应的活动语句。师示范。) 3.

代表小组上台表演，师评价。

4.

师出示图片，生抢答，及时为回答流利小组加星星。

5.

Do summary. 6.

Homework. 板书设计

Unit2 What time is it? B Let’s talk

What time is it?

get

up --It’s… It’s time to…go to school

go home

go to bed