Recycle 1教学设计第二课时

Unit 3 My Friends PartA Let’s talk教学设计 涿鹿县马军庄小学 石玉飞

概述: PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends.本单元共需六个课时，本课是第二课时，本课主要教学内容重点是询问第三人称姓名的句型What’s his name? His name is…在教学中要使教学内容贴近学生的生活，使学生的口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

设计理念：

以跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理念。

学情分析

本课时的教学对象是四年级学生，孩子们学习英语几经快两年了，虽然对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己，并且可以用简单的英语表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言的运用过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。

教学内容：

A 部分 let’s talk & let’s play 教学目标：

1、

能听懂、会说What’s his name? His name is…

He ’s…并能在实际情景中运用。

2、

能听说认读I have a friend. What’s his name? His name is…

教学重点：

句型：What’s his name? His name is…询问第三人称的姓名。

教学难点：

句型“His name is…”的发音。

教具准备：

教师准备PPT课件；flash动画；学生准备自己朋友的照片或者画像。

教学过程：

Step 1创设情景、综合复习

1．Let’s sing a song “friends”．

【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】

3、

free talk：

T：Yes,your friend is tall and quiet,I have a new friend ,Can you guess who is she ? Ss:A boy or girl ？

T:出示朋友照片…

对话支架：

A: I have a new friend. B: Really ？A boy or a girl? A: A boy/ a girl. B: Is he/she…?

A: Yes,he/she is .No,he/she is….

B: Who’s he/she? A:He’s/she’s….

【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】 Step 2听读新知、初步感受。

1．新课导入。

(1)猜人游戏。教师出示被遮掩本班学生照片，学习句子What’s his name?启发学生回答：His name is...（板书及课件出示句子）练习若干。最后出示John的照片，引入新课。

T; John has a new friend ,he is talking with his mum about his Chinese friend. (2)看本部分视频，整体感知，回答问题

Do you want to know who is John’s new friend?

OK,Listen

carelly

and

tell

me

the

answers.(板书出示问题。) 1，

Who’s John’s friend ?

2，

Is he short and thin? 【设计意图：出示学生自己的照片和他们喜爱的人物照片，在真实的情景中，贴近了学生的生活，并调动他们的学习的积极性。】

(3).听录音跟读对话。

(4).语音语调训练。（我会模仿。）

(5)Act in pairs.(生生，展示) (6)小小配音员。（带头饰。）. Step3: 情景交际，巩固新知

（使用学生课前准备的朋友的画像和照片）创编对话

T:Can you introuduce your friend to your partners. A: I have a new friend. B: What’s his\ her name? A:Look, His \Her name is …

B: Wow! He\She is ____. 【设计意图：把学到的知识活用到言语交际中，让学生在练习中掌握新知。从而实现跨越式的要求。】

Step4:拓展听读，整体感知。

本课时拓展总共2部分。

1、

拓展1：dialogue7

学生获取:What’s he\she like ?问句及答语。

教师可以交流What’s his Chinese teather like ? 2、

拓展2:动画：What are they drawing ? 学生获取：He \She has long hair ,glasses,orange bag …

看后回答问题: What’s Sarah/wuyifan like ?

Step5: 综合运用，灵活表达。

A: I have a friend. He \she is a boy\girl. B: what’s he \she like? A: He \she has…

B: What’s his\ her name? A: His \Her name is …

Step6: Homework

向你的家人介绍你的朋友。

(short)