Lesson 27优秀说课稿

杨津庄镇半壁店中心小学教学设计

学科

课题

英语

年级

三

授课教师

备课时间

唐静

2018.04 Unit 5 Lesson 27 1.知识目标：

1).学会认读purple brown ,学会能够听懂会说这些单词，并能运用于句子中。

2).通过学习让学生会运用I have… Wow! Cool！Look!Red yellow blue. Green yellow and brown等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活利教学目标用。 2.情感目标：通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语。

3.学习策略目标： (1)能够在体验式、游戏学习等活动中学习语言。 (2)综合运用视觉（看图片）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

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本节课是小学英语三年级上册Unit 5 Lesson 27.本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近小学生的生教材分析活和学习实际，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

学生分析教学重点

中灵活运用句型I have a/an ... 。

教学难点

本课的教学对象是刚刚涉足英语的三年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。但三年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。

学会本课的两个单词purple brown，并能在实际情况多颜色综合表达，并在实际情况灵活运用。 第

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在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教授对话时，一开始就把任务交给学生，让学生带着任务学习语言知识，利用多媒体课件，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。

教学方法

生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力，“情景交际法”是本课主要的教学方法。通过颜色学习，由green（绿色）red(红色)yellow（黄色）引向对学生的交通意识教育，打破学科本位的传统模式，将实际生活渗透于英语教学之中。

教学准备

PPT、cards、balloons

教学环节

教学过程

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1）播放歌曲《Who is wearing green today?》

【设计意图】：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的English song，配上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。

Step 1 2）复习Let’s play a game! 《Traffic light》。 PPT出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。

Warm-up/ 规则：将学生分成六个组，根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动；出Revision 示绿灯，所有的同学必须行走；出示黄灯，所有同学必须慢行；如果违反了将会被淘汰。 【设计意图】：将英语知识和生活实际联系起来，让学生认识到学生英语的重要性和实用性。在游戏中学习知识，并培养学生的交通意识。

以自然的谈话的方式问学生，Look! I have a big balloon. What colour is it? 引导学生说出red blue green yellow .

进而引出新单词purple、brown

新授单词

1）T:What colour is it?Do you know? Ss:No (学习单词)Look, It’a purple balloon.引出 purple.利用升降调，个人读，小组读等方式进行操练。接着PPT出示图片引导学生说用完整的句子表达：It’s a purple bag. Step 2

it purple? Ss:No引出brown，a brown balloon 继Presentation 2）T:Is 续出示 a brown car.

新授课文，听录音前，教师先提出问题，让学生带着问题听课文录音。

T:let’s listen a record and answer a question.What colour is the balloon?Listen carefully.

接着用PPT展示Just talk部分的教学内容，先进行领读，然后让学生跟读。个人示范读，小组读等多种方式，并进行表演。

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1.Make a new dialogue according to some pictures and tips. Step 3 Make a

new dialogue 2.Show the new dialogue. 通过新对话的的编演，灵活运用所学语言。

趣味操练

1）Let’s play a guessing game.（每组两人）

A:I have a big balloon B:What color is it? Step 4 Let’s do A:Guess! B:.. 2） Let’s do 利用手里不同颜色的文具卡片用“show me a/an…”进行快速反应训练。先由教师发号指令做动作，再由学生扮演指挥官发号指令，看哪组拿的既正确又迅速。

Step 5 A:Let’s match Do some Number one two three

exercise B:考眼力 Who has good eyes?(watch carefully)

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Step 6 Sum up

Step 7 Homework Make a summary

Sing the colour song

情感教育渗透：Do you like colour? Let’s make our life colourful.

★在家里找一找今天学习的颜色，说一说！

★★用我们学习的颜色画一幅画，并向家人介绍. 星级作业，可以调动学生的积极性，同时不同的星也是针对不同水平的学生而设置的，让不同水平的学生都能跳一跳就够到果实，体现了分层教学的理念。

Unit 5 What colour is it? Lesson 27 Blackboard

板书是一节课重要内容的呈现，好的板书是课堂的点睛之笔。

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