22 小动物过冬教学设计(第二课时)

《小动物过冬》第二课时教学设计

官港镇中心学校本部吕萍教材分析:

《小动物过冬》是苏教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文。本文是一篇童话故事,富有情趣性,全文围绕中心事件“过冬”,分成三部分:第一部分交代故事起因,第二部分叙写了小动物的各自打算,第三部分则写小动物相约明年春天再见。其中,第二部分(3-7然段)小动物各自的打算是全文的主体,以对话的方式展开情节。不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

课文融科学知识、优美语言、人文关怀于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动、形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。学情分析:

二年级的学生已掌握了一些识字方法,有一定的识字能力,能够阅读一些浅近的文章,已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力,并且能够展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。同时,学生的词语积累量有限,有时心中很明白,却不能用自己的语言表达,教师要适时引导点拨。教学目标:

1.能正确、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2.理解课文内容,了解小动物过冬的不同方式,激发学生观察大自然的兴趣,懂得朋友之间要互相关心。

教学重难点:

读懂课文内容,了解动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

教学准备:

教师:课件、图片

学生:搜集了解其他小动物是怎么过冬的?

教学过程:

一、复习导入

1、师:小朋友们,上节课,我们认识了三只非常可爱的小动物,它们是——(小燕子,小蜜蜂和小青蛙)(边说边在黑板上贴图片):专吃害虫的小燕子,保护庄稼的青蛙,勤劳的小蜜蜂。

2、小燕子、小蜜蜂、小青蛙,这三个小动物是——(好朋友),它们常常在一起——唱歌跳舞,日子过得很快乐。同学们想不想和它们交朋友?(想)要想成

为它们的朋友,必须先得接受它们的挑战哦!课件出示词语,指名分组读,说说你有什么发现。齐读。

3、通过上节课的学习,我们知道课文讲了一件什么事呢?相机板书“商量”,并指导书写。

二、学习第二自然段

1.师:它们为什么要商量过冬的事呢?(课件出示:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。)

2、引导学生看插图,师:秋风呼呼,秋叶飘落,这里的“刮”能不能换成“吹”,为什么?天气渐渐凉了。“渐渐”换个词语就是——(慢慢),谁来把这句话读好。

3、秋风刮起,天气渐凉,严冬临近,三个好朋友聚到一起商量过冬的事。(课件出示:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。)看图理解“聚”。遇到困难,和好朋友商量商量,一起想想办法,会更容易解决,人多主意多嘛!让我们一起读第二自然段。

4、师:它们准备怎样过冬呢?让我们到课文中去找找吧!

三、学习第三到七自然段

1、课件出示自读要求:

读读读课文3到7自然段

找找找燕子、小青蛙、小蜜蜂是怎样过冬的?

画把找到的句子用“——”划出来。

2、交流展示:师:你们找到了吗?三个小动物打算怎样过冬?谁来给大家介绍介绍?教师相机板贴。(说出过冬方式,说出找到的句子即可)

小结:(指板)瞧,三个好朋友分别打算这样过冬:燕子——飞到南方去,小青蛙——钻到泥土里,小蜜蜂——躲到蜂巢里。

过渡:看来同学们对这三种小动物的过冬方式有了一些了解,这些小动物中你最想跟谁交朋友呢?想和谁做朋友,就把谁说的话大声读出来。

3、学习第三自然段。

(1)谁想跟哪个小燕子交朋友呢?(课件出示图、说的话)指名读)

(2)师:小燕子,你为什么要飞到南方去过冬呢?(“暖和”“很多虫子”)点击出示:暖和,谁来把这个词读一读。

(3)谁能用“因为……所以……”的句式说说小燕子为什么要飞到南方去过冬(课件出示填空)因为,所以小燕子。

(4)是啊!冬天南方比较暖和,而我们这儿春天暖和,花儿们竞相开放,

这就叫——春暖花开(课件出示词语)。谁来读读这个词?(指名两人读)齐读。你还知道哪些与春天有关的成语?(春光明媚、春意盎然、春色满园……)。现在我们知道了燕子什么时候还会再飞回来?(燕子明年春天还会再飞回来的。) (5)像燕子这样秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟就叫候鸟。)(课件出示)候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”,(卡片出示:迁徙),领读,齐读,板贴。

(6)还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?(指名说)老师补充:丹顶鹤、天鹅、大雁、野鸭等。

4、学习第五自然段

(1)师:小燕子靠着自己有力的翅膀,可以顺利地渡过寒冷的冬天。那小青蛙呢?谁想跟小青蛙交朋友的?(课件出示青蛙图及说的话)指名读

(2)小青蛙,睡一个冬天不吃东西,你不饿吗?为什么?(吃得饱饱的)

(3)钻泥土可累了,肚子不饱怎么行呢?(点“饱饱的”变红)青蛙吃这么饱是因为他要——钻到泥土里,好好睡上一大觉。这一觉青蛙要睡多长时间? (整整一个冬天)这可是一大觉呀!(点红:好好,一大觉)

(4)男生读,读出青蛙吃得饱,睡得香。师评价:吃得真饱,睡得真香!

(5)像青蛙这样,吃饱了钻到泥土里睡上一大觉,这种过冬方式就叫冬眠(板贴:冬眠)

(6)你还知道哪些动物也是通过冬眠这种方式来过冬的呢?(蟒蛇、刺猬、狗熊等)

5、学习第七自然段。

(1)小燕子、小青蛙都找到了过冬的办法,不用担心挨饿受冻了,那么小蜜蜂呢?谁愿意当小蜜蜂的朋友?(出示:小蜜蜂的图及说的话)指名读。

(2)(出示图片:外面雪花飘,冷呀,蜜蜂在里面吃蜂蜜)师:瞧,外面大雪纷飞,蜜蜂却能躲在温暖的蜂巢里舒舒服服地吃着蜂蜜,多亏他(图片:蜜蜂采蜜的情景图)——(他早就采了很多蜜,别人休息的时候他却辛苦采蜜„„)这就叫——(齐读:图下出示成语:有惫无患防患未然)

(3)小蜜蜂在冬天到来之前准备了许多蜂蜜,原来它是这样过冬的。(出示一段话:红标记“早,很多,够”)(女生读,读出蜜蜂的勤劳)

(4)同学们,你知道还有哪些小动物也像小蜜蜂一样储备粮食呢?(松鼠、蚂蚁、田鼠……)这种过冬方式叫备粮,板贴:备粮

6、小结:(课件出示填空题)

小动物们过冬的方式真神奇啊!

冬天来了，小燕子（ ），因为那儿（ ）。青蛙（ ）。

小蜜蜂吃藏在（ ）里的（ ）。

7、分角色朗读2到7自然段。

（1） 我们认识了燕子、小青蛙、小蜜蜂三个好朋友，大家想不想完整地读一读它们的对话。师读旁白，第二大组读小燕子的话，第一大组读小青蛙的话，第三大组读小蜜蜂的话。

（2）这三个小动物，你最喜欢谁？为什么？（有礼貌，相亲相爱。如称呼：“哥哥”“姐姐”；相互关心，相互关爱，好朋友就该这样，我们要像它们学习。）

四、总结全文，拓展延伸。

1、（课件出示第八自然段）冬天就要到了，小动物要去过冬了，它们商量好了，约定第二春天还在这里相见。

2、（课件出示拓展作业）1、同学们，第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它们会说些什么?做些什么呢?2、继续收集动物其他有趣的过冬方式。

3、总结：通过这节课的学习，我们不仅了解了不同的小动物有不同的过冬方式，还懂得了好朋友之间要互相关心，互相帮助，团结友爱，其实在大自然中，还有许多有趣的现象，在等着我们去探索和发现。只要我们仔细观察，积极开动脑筋，就一定能了解其中的奥秘。

板书设计： 22、小动物过冬