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1 排序特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 排序特级教师教学实录

正文

第五单元

排序与分类

1．排

序

教学目标：过程与方法：

学会将已有的数据按照某种标准进行排序；

能够用不同的方法对物体进行多方面的研究。知识与技能：

知道声音在坚硬的物质中传播速度较快；

了解生活中常见塑料薄膜的基本性质。情感、态度与价值观：

意识到排序在科学学习中的重要作用。教学重点

：

利用某一特征或多个特征进行排序。教学难点：找出物体的共同特征。

教学准备：

记录表；准备保鲜膜、普通塑料袋和衣物塑料袋；4B、2B、HB、2H、4H几种标记的铅笔。课时安排：一课时教学过程：一、理解“什么是排序” 1．出示体操表演的图片，问：在做团体操表演时，我们是按什么特征来排列的

2．提问：在日常生产、生活中，还有哪些物体、哪些事情经常需要排序呢？

3.学生交流。 4.给跳绳，长跑数据排排序

5.小结：什么叫排序。

二、体会排序在科学研究中的作用和意义

1．谈话：在日常生活中，

经常要进行排序，为什么要进行排序呢？ 2．交流：学生交流自己的观点，师生共同小结。 3．讲解：其实，在科学研究中，也经常要排序，排序是一种常用的整理资料的方法。

4．活动：出示一组科学家测出的关于声音传播速度的数据，提问：从这些数据中你知道了哪些信息？ 5．讲述：请你将这些数据用排序的方法进行整理，将排序结果填写在表格中。

（学生排序、填写） 6．交流排序结果。

7.提问：观察排序后的数据资料，现在你又有什么意外的发现吗？ 8．教师小结：通过排序，我们更容易发现数据中隐含的规律，排序对于科学学习来讲是一种非常重要的研究方法，我们要学会这个本领。三、了解比较复杂的排序 1．谈话：塑料是一种常见的材料。老师给大家准备了三种塑料薄膜，它们分别是：食品保鲜膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。 2．提问：你觉得可以按照什么特征对它们进行排序呢？ 3．讲解：为了公平起见，有必要将这三种塑料薄膜剪成同样大小和形状，再进行性能测试和排序。 4．活动：学生测试塑料薄膜性能并进行排序。 5．交流、小结：物体不一定只有一种排序结果，有时可

以同时按照两个或两个以上的特征给物体排序。四、全课总结，拓展应用教师总结。五、完成习题

。一、什么叫排序？

二、排序有什么意义？

三、完成书53页，仔细数一数下面各种树的年轮，并给它们排序。

四、完成书54页，比较下列材料的导热性能，并给它们排序。

六、板书课题：排序

什么叫排序？

排序的意义: 声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。

4B 2B HB 2H 4H 软

材料名称

硬褶皱实抻拉实验

透明度试验

验

食品保鲜膜

☆☆☆

普通塑料袋

☆☆

衣物塑料袋

☆

☆☆

☆

☆☆☆

☆☆

☆

2017年11月20日

赵翠俊

资料摘要

1 排序特级教师教学实录