Unit 1 This is my head.优质公开课教案

Module 4 Unit 1 This is my head. (外研社新标准英语一年级起点一年级下册) 肇源县超等蒙古族乡学校

仲崇云

【教学目标】

本节课是Module4 Unit1第一课时的学习，依据《课程标准》中一级目标的要求，结合学生实际情况及现有知识水平，我把本节课的教学目标确定为以下几个方面：

1、知识目标：

a) 能听懂、会读、会说单词：head、mouth、nose、eye、ear、face、body、touch b) 能听懂、会读、会说句型：This is my.../This is your... c)能运用所学句型介绍自己的身体部位。

2、能力目标

学生能够运用文中新词head face mouth ear eye nose以及句型This is my/your„„进行简单的表述，并形成正确的语音语调。

3、情感目标

让学生了解用英语如何介绍自己或他人的身体部位，让学生体验小组合作精神，提高想象力和创造力。培养学生用英语表达的热情，激励孩子用英语来表达自己表达生活。让孩子热爱我们的国宝——大熊猫。

【教学重点和难点】

重点：能用所学句型介绍自己或他人的身体部位。

难点：1.单词”mouth”的发音。head和hand的发音区别。

2.能够灵活运用“This is my\your ...”句型正确介绍自己

或他人的身体部位。

4.

教学方法

听说法、游戏法、直观教学法、情景法等

【教法流程】

Step I. Warming up 1. Greetings 2. Sing a song! 教师与学生热情地打招呼并问好，并一起说唱儿歌。

2.Play the game: Listen and do。教师发出指令，学生根据听到的指令做出相应的动作，看看谁的反应快。

T：Touch your chair/book /desk/finger/hand/head/…

Now , Sam and Daming are playing the game ,too. Let’s look and listen! Step II Pre-task 1. 观看活动一的动画，教师介绍故事情节，让学生简单了解动画语境。 Daming 和Sam正在玩双簧游戏，Daming藏在Sam的背后，听老师的指令要摸到Sam 的鼻子，此刻讲解单词nose和touch。此刻讲解单词nose和touch。先示范单词的发音，再观察单词的书写，理解单词的意思。教师发出指令：Touch your nose.

让学生感受单词touch和nose。

2.

How do the pupils say the instruction. Listen and repeat. Learn “touch、nose”.

3.

Look and say together. 4.

再次播放SB Unit 2活动1动画，请学生跟着一起读。借助互动系统去掉原声，请学生配音。

T: Do you want to play the game? We should learn to say the other parts of our body. Can you say? Little panda can’t say, too. Panpan is teaching him now. Do you want to learn with little panda. (小熊猫不会说身体部位名称。盼盼正在教他.你们想和小熊猫一起学习吗？)Now, Let’s learn Module 4 Unit 1 This is my head! Let’s learn to say the parts of body.

Step III While-task 1.

Listen and answer. What parts of body does Panpan teach? 2.

(学生汇报，head 教师示范发音：head head, This is my head . 3.

结合句型This is my\your…逐一学习： face、mouth、eye、ear同时板书粘贴词卡。) 4.

T:老师在介绍自己的身体部位和你们的身体部位时有什么不同吗？学生会说出my 和your . 盼盼在介绍自己和小熊猫的身体部位时也用到了my 和your，Now let’s listen and circle.

Check and circle together. Then Find out the organ : yours and your neighbors by using __This is my /your eye./ear/head(In groups)

5.

(强调my 和My的首字母大小写区别。) 6.

Listen and repeat. ( 结合语境帮助学生理解Good boy! 拓展Good girl/teacher/…)

7.

Listen and repeat. ( 模仿语音语调。) 8.

Read by yourself. 请学生独立使用点读笔练习跟读课文，教师巡视指导，鼓励学生进行语音语调的模仿。鼓励学生模仿原汁原味的课文朗读。寻找咱班的好声音！

7.回顾课文情节，指导课文表演，教师扮演盼盼，请一名学生当小熊猫，借助道具“放大镜”在板书的支持下进行表演，然后请学生两两一组进行表演练习。

练习前教师提出表演要求，学生的表演可以分为几个级别：一星级别，学生能够借助板书，完成表演。二星级别，学生能够基本脱离板书，完成表演。三星级别，学生不仅能够脱离板书，还能够适当补充语言，出色完成表演。

Step IV Post-task

1.

Play a game. 幸运大转盘。

2.

Let’s chant(一起拍手唱一唱自编有韵律的歌谣) 3.

Read and match. 4.T: Now look at these animals. Game: Jigsaw Puzzle How lovely are they！But they look very strange. They miss something. can you help them.

4.

Act the monkey and say. 5.

CAI：Monster. 评价总结。(Make a monster:用评价的奖励图片，粘贴怪物。) Step V Summary 1. 谈收获。(T：What have you learnt this class?) 教师提问：我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回答，目的是引导学生回顾本课所学习的重点知识。

2. 渗透情感教育：Keep a healthy body！大家做游戏是一定要注意安全，要爱惜自己的身体。也希望同学们都能拥有一个健康的身体！

Homework: 1. 熟读课文。

2．画一画你自己，然后向你的爸爸妈妈用英语介绍其身体各部位名称。

Module 4 Unit 1 This is my head. (外研社新标准英语一年级起点一年级下册)

教

学

设

计

超等蒙古族乡学校

仲崇云