Unit 5 The broken computer优质课教案内容

北师大版小学英语六上Unit5 Lesson3 教学设计

成都石室小学

李蔷薇

教材内容分析： 本单元是北京师范大学出版社出版的《英语》六年级上册第5单元The broken computer第3课时的内容。该单元主要围绕功能话题——表示比较和选择以及某物价值的表达法进行教学活动。该教学内容贴近生活，有利于培养他们在真实情境中运用所学词汇和句型对事物或物品进行简单的判断，表达个人爱好。

教学设计理念：

小学英语课堂更加注重听说能力的培养，所以本课所有教学活动，在实现每个分教学目标的时候都注重将听和说的技能培养相结合，给学生提供了主动参与的时间和空间，并给予策略指导，培养学生学习英语的积极态度，树立自信心。

学情分析

六年级学生经过5年多的英语学习，已经有了一定的语言基础。对于学生，电脑是他们熟悉的事物，有利于学生体会语言在实际生活中的应用。在教学过程中要充分利用教材资源，使用好课文这一阅读材料，使他们形成科学的网络观。

大部分六年级的学生都喜欢表演，在教学热身部分中，我结合教育戏剧，让更多的学生参与到英语学习活动中，营造更好的英语氛围。

课时教学目标：

【技能目标

】

1.能用核心句型表达建议和提问。

2.通过阅读练习，进一步提升学生的阅读能力。

【知识目标】

1.核心句型：I/You/He/She/They should…

. What should I/You/He/She/They do? 2.语篇：能够理解短文内容（上网利弊）。

3.语法：通过活动“write advice”,学生能对本单元语法现象有归纳性认识

【情感、文化和策略目标】

1.

在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词

组或句子。

2．在课堂任务的完成过程中激发学生学习成就感，维持对英语的学习兴趣。

（课标链接：二级课标对听、说、读、写四项技能的基本要求）

课时教学重点：

1. I/You should…

.表达自己的建议

2.学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。

课时教学难点：

1.核心句型的运用

2.短文的阅读理解。

本课教学过程：

Step1: Warm-up Review the story：read,act and answer What do you prefer? 【设计意图】复习导入，为下一步语言输出做好准备。

Step2: Focus on grammar 1.pair work: read and think do(does);this(that);these(those) 2. read after CAI 引导总结表示比较和选择,某物价值的表达法

总结表达句式：

What should I/You/He/She/They do? I/You/He/She/They/We should…

.

read together 【设计意图】通过问题引导学生回忆已知，做单元语法学习总结

Step3:Let’s practice 1.group work: think and say 让学生看插图，问问图中的人物出现在哪里，在干什么。

“I want to stay healthy.What should I do?”

找出图片出现的单词回答老师的问题，学生回答：“We should eat/drink/play…?”

2. write down the sentences根据答案学生自己完成。

3. Check the answers总结正确答案

【设计意图】合作学习解决书写的壁垒，独立完成进一步落实书写。

Step 4:Read and answer 1. Post-reading: Do you like playing computer? Do you know the Internet? 2. While-reading:鼓励学生根据已知的词汇和结构，猜测生词的意思。

Is it good or bad?

Do exercise: Which paragraph talks about...

Find...(good/bad thing);(should do/shouldn’t do) 3. After-reading: say your advice引导学生形成正确的网络观，科学上网。

【设计意图】注意总结学生的阅读策略，发挥学生的自主学习能力。注意对本单元的句型进行巩固操练。

（课标链接：小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。）

Step 5:Write advice Read the question Group work:discuss the advice“What should I do? ”

3. 写建议：You should ….

【设计意图】巩固操练本单元的核心句型。

Homework: Have the children make some sentences（should/shouldn’t）

Share your opinions in surfing the net with your families.

课时板书设计：

Unit5 The broken computer Lesson 3 What should I/You/He/She/They do? I/You/He/She/They/We should…

Surfing the Net: good thing bad thing

should shouldn’t

课时教学反思：