16 云房子优质课教案设计

云房子教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文,并试着背诵。

2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象

的良好习惯。

3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。教学重点:

1、在正确、流利、有感情的朗读课文的基础上试着背诵。

2、引导学生感受雨后天空的美丽景色和小鸟的快乐心情。

教学过程:

一、复习导入

1、出示词语,开火车朗读

2、小朋友,你观察过雨后的天后吗,是什么样的?说一说。

二、学习课文。

(一)引入美

1.小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗? 朗读第一自然段。

2.正在这时,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什:,这么多白云!我们来造云房子。”)么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说“哇

谁来做做这群可爱的小鸟?——读

3.小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟

老师一块儿到《云房子》里去做客吧。

( 二) 感受美

1.那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。

2.交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

3谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?

(1)指名读,评议。

(2)这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!还有谁想来读的? 4.这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了,小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样? 小朋友想不想自己也来造造云房子啊?

(出示句式)我们的云房子真漂亮啊!有的像……,有的像……,还有的像……(指导背诵)

5.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了? (——师引:小鸟们开心极了,它们……)

6.小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么? (学生发挥想象)

7.多媒体出示第3-4小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢?

8.老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,

呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢? (三)追求美

1.过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。

2. “没有了,没有了”应该用什么语气来读?

3雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!

4.让我们一起把最后一小节美美地读好。

5小结:小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。

三、学习生字

1.指导学生观察生字。净耍

2.找小老师讲解生字。(包括字的结构、笔顺、组词)

3.指导学生写字。

板书设计:

云房子

各种各样