5. 凸透镜名师课堂实录

《凸透镜》教学设计

石嘴山市第十三小学 马桂云

教学内容：

青岛版小学科学五年级下册第二单元第5课

学情分析：

五年级学生比较熟悉放大镜，很多学生在玩放大镜的过程都会发现放大镜的放大、聚光作用，但对将放大镜称为凸透镜，却有些陌生。所以，本课从观察放大镜入手，首先完成放大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透镜镜片的特点，从而让学生体验科学探究的过程，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。

教学目标：

1.知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜的作用及其成像规律。

2.了解凸透镜的应用。

3.能用简单的器材进行实验并做好记录。

教学重点：

知道凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜的作用及其成像规律。

教学难点：

凸透镜的作用、成像和成像大小的规律。

教学准备：

1.多媒体设备及课件。

2.实验材料：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的玻璃瓶等。

教学过程：

一、导入新课

1.课件出示谜语：小小玻璃片，作用可真大；爷爷用到它，读书看报都不怕；奶奶用到它，做出针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。

2.学生猜谜底：放大镜。

【设计意图：谜语导入，激发学生对本课的学习兴趣。】

二、认识凸透镜

1.教师出示放大镜，简单介绍：这是直柄放大镜。

2.谈话：请大家仔细观察你手中的放大镜，摸一摸、看一看，它由几部分组成？镜片有什么特点？ 3.同桌合作观察放大镜的结构、外观、镜片特点，教师适时指导。

4.课件出示放大镜的结构，凸透镜的定义。

教师小结：直柄放大镜分为三部分：镜柄、镜框、镜片。镜片的特点：边缘薄、中间厚。凸透镜的概念：像放大镜这样边缘薄中间厚的透明镜片，叫凸透镜。

5.揭示课题，板书课题。

6.课件展示各种各样的凸透镜。

【设计意图：让学生细致观察，自己摸一摸、看一看、说一说，自己动手操作，动脑思考、小组交流，加深学生对凸透镜的认识。】

三、出示目标，教师口述

【设计意图：让学生明确本课的学习任务，有目的有重点的学习】

四、探究凸透镜的作用

（一）探究凸透镜的放大、聚光作用

1.玩玩凸透镜。

谈话：同学们在平时都玩过凸透镜吗？是怎样玩的？

小组合作玩玩凸透镜，看看你有什么发现？

2.交流：凸透镜有放大物体、聚集光线的作用。

3.教师出示课件并讲解。

（二）探究凸透镜的成像作用

1.我们已经知道凸透镜有放大和聚光的作用，除此之外还有什么作用呢？为了解决这个问题，我们来做个实验。

2.质疑：你能把蜡烛、纸屏、凸透镜这三种器材按一定顺序排列，在纸屏上发现凸透镜的秘密吗？

实验提示：

实验时纸屏、火焰、凸透镜的中心高度需基本一致。

注意安全，小心蜡烛烫伤。把你们组的做法及发现

认真地写到记录单中。

实验现象：

凸透镜的位置

凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时

凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时

3.小组合作实验，探究凸透镜的成像规律。教师巡视指导。

4.汇报交流。

指明小组边演示做法，边汇报交流实验现象。

5.小结：



实验说明，通过凸透镜可以在纸屏上得到物体的像，凸透镜的这种作用简称为“成像作用”。

凸透镜能使物体成像，形成的实像都是倒立的，形成的虚像都是正立的。

当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成缩小的倒立的像；当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成放大的倒立的像。

6.总结：凸透镜有放大物体、聚集光线、使物体成像的功能。

【设计意图：通过这几组活动，引导学生探究凸透镜的作用及成像规律，培养学生动手操作、观察实验、整理分析实验现象，得出科学结论的能力。根据实验记录单汇报，培养学生的表达与交流能力。】

五、探究凸透镜的应用

像的特点

1.播放视频：凸透镜在生活中的应用。

2.谈话：看了这段视频，你了解了哪些科学知识？学生交流。

3.你还知道我们生活中哪些地方用到了凸透镜？

学生交流：老花镜、望远镜、显微镜、投影机、门镜都使用到了凸透镜。凸透镜运用到医学、军事等各个地方。

【设计意图：学生探究出凸透镜的作用后，播放一段凸透镜成像规律与生活中的应用视频，既突破了本课难点，又丰富了学生的课外知识，拓展了课堂资源。】

4.解决问题。

课件出示图片情境模拟：有一只探险队在南极遇到了特大暴风雪,在零下几十度的气温下，食物都冰冻了,一个人想到办法取火，是什么办法呢？请结合本课所学知识，猜想一下他是怎么取到火的？其中用到了什么科学道理？

学生讨论交流。

【设计意图：解决生活中的问题，学会学以致用。】

六、拓展活动

1.谈话：凸透镜有这么大的本领，你想不想自己做个凸透镜玩玩？我们比赛一下，看看哪个小组做的方法最多，效果最好？

2.小组合作：制作简易凸透镜。

3.展示作品，评价作品。

【设计意图：学生自主选材自制简易凸透镜，能激起学生的探究热情，学生在相互交流中取长补短，体验到成功的乐趣。】

七、总结提升

1.谈话：学了本课，你有什么收获？学生交流。

2.教师布置课外作业：课后继续探究凸透镜的秘密。

【设计意图：梳理本课所学知识，让学生课后继续探究凸透镜的秘密，课内知识延展到课外。】

板书设计：

5.凸透镜

放大

聚光

成像