Lesson 34ppt课件教学实录

Unit Six It’s a grapefruit Lesson34 一、教学目标

1 能听说认读单词cherry,strawberry,starfruit，听说认读写以下单词与句子：peach,food,noodles与句子--Is that/this a peach?--Yes,it is./--You’re right.No,it isn’t./You’re wrong.能在情境中运用

2 能在真实语境中运用本课所学单词与句子对水果及食品的特征及口感进行描述并猜测，用You’re right./You’re wrong.进行判断。在魔术表演，竞猜游戏等情境中熟练运用本课的目标语言进行日常交流。

3 能够养成良好的饮食的习惯，并初步形成与同伴合作学习的学习习惯。

二、学情分析

本班学生基础较好，本课内容this与that的区别在三年级曾出现过，综合以上两点，本课内容对于本班学生来讲比较容易，因此教师设计教学时没有将过多的时间给与新授环节，而是设计了多个游戏与活动对本课的句型与单词进行操练。

三、教学重难点

教学重点：Is this a....?与Is that a...的区分与运用，水果单词在日常生活中的运用。

四、教学方法

情景教学法，任务型教学法

五、教学准备

PPT，水果食物粘贴

六、教学过程

Step One Warm up 1. Free Talk.教师与学生进行交流，进入本课fruit话题。并通过交流，根据学生不同的喜好将学生分成不同的水果组。

2.观看水果传视频。教师播放水果传，引入本课的明线任务，制作五年一班的水果传：《The Fruit Tale》。为了录制视频，学生需要寻求两位朋友的帮助：Victor,Violet。完成任务后，拼凑出两位朋友的图片，从而能顺利录制《The Fruit Tale》，这个则是本课的暗线任务。

Step Two Presentation 1.进行Can you guess?游戏，学习本课新单词。

a.听录音It's pink.It's juicy.It's sweet.It looks like a heart. 学生会用：Is that a...?进行猜测，板书Is that a...?学习新词：peach。通过单词panda,teacher,chair进行构词，学习peach发音，板书peach。

b.请学生朗读谜语：It's red.It's small and round.It is yummy.学生继续猜测水果，巩固句型Is that a...?学习cherry,通过分音节讲授的方法减轻朗读困难，粘贴cherry图片板贴。

c.请学生朗读谜语：It's red.It has black spots.It is sweet.学习strawberry，通过cherry中erry音节的发音带入，减轻发音难度。教师拓展blueberry,blackberry. d.请学生朗读谜语：It's yellow.It 's sour(酸的).It looks like a star.通过构词法将starfruit分解为star与fruit两个旧知带入新词学习。

2.进行Bomb Game 游戏，巩固新学的水果单词。当屏幕出现水果图片时，学生大声朗读该单词，如果水果图片与炸弹一起出现就不能朗读，否则出局。

3.进行魔术表演，通过魔术表演操练本课重点问答句Is that a...?Yes,it is./No,it isn’t.并引入本课对于Is that a...?的另一种回答方式：You’re right./You’re wrong. 4.了解Victor这个人物，学习food与noodles。学生顺利完成任务，获得Victor 的全身照，通过进一步了解，学生知道Victor likes food. He likes noodles best。

5.摸一摸盒子里的食物，学习本课第二个重点问答句：Is this a...?Yes,it is./No,it isn’t.学生摸一摸，猜测教师递过来的盒子里的食品，学生通过判断与教师距离的远近，学生能自然运用Is this a...?Yes,it is./No,it isn’t.进行问答。

6.请学生带上眼罩，品尝食物并猜测食物名称。学生在猜测过程中会用到本课的重点问答句Is this a...?Yes,it is./No,it isn’t.，这个环节能充分调动学生的积极性，并在游戏的过程中巩固本课的重点句型。

7.品尝食物：egg,学习与梳理Is this/that a/an ....?学生将不同的食物与水果根据单词前不定冠词a与an的用法,将食物与水果放入不同的篮子里。完成此项任务后，学生成功获得了Violet照片。

Step Three

Practice 1.学生进行角色扮演，为Victor与Violet制定一个更健康的食谱。通过之前的学习过程，学生成功找到Victor与Violet，通过交流，了解

他们的饮食结构并不合理，学生通过对话交流，进行角色扮演，在真实情境下巩固本课的问答句与单词。

2.学习关于字母v[v]的发音规律，并且鼓励学生列举更多发[v]的单词。

3.来到录音棚，录制《The Fruit Tale》。找到两位朋友，在他们的帮助下，来到录音棚，录制影片，在录制影片的过程中，在录制的过程中，对本课的学习内容进行进一步的操练并熟练运用。

4.完成笔头练习，对今天的学习内容进行检测。

七、

Homework 1 Draw a picture with fruit and food. 2 Write a new dialogue about fruit or food.

1225774793@qq.com 八、板书设计

--Is that a peach

? food --Yes,it is./You’re right.

fruit

--Is that a cherry

--No,it isn’t./You’re wrong.

?