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千米的认识教学内容:千米的认识(第一课时)教学目标:1、认识千米,建立1千米的概念。2、知道1000米是1千米,1千米也叫1公里。3、了解、感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用。4、能结合生活实际,估计一些物体的长度。教学重点:体会千米的含义,建立1千米的概念。教学难点:建立1千米的概念。教学准备

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千米的认识ppt课件配套教案内容

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千米的认识ppt课件配套教案内容

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千米的认识

教学内容:千米的认识(第一课时)

教学目标:1、认识千米,建立1千米的概念。

2、知道1000米是1千米,1千米也叫1公里。

3、了解、感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用。

4、能结合生活实际,估计一些物体的长度。

教学重点:体会千米的含义,建立1千米的概念。

教学难点:建立1千米的概念。

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、复习导入

1、谈话:同学们,我们在上学期学过有关测量物体长度方面的知识,同学们还记得吗?

2、师生一起回顾学过的测量长度方面的知识(长度单位:米、分米、厘米)。

3、同学们能用手比划一下,1米、1分米,1厘米大概是多长吗?(学生动手)。

4、这些单位的换算的题你能做吗?(抽生回答)。

5、今天啊,我们要继续来学习有关长度测量方面的知识,请看(出示课题:千米的认识)。

二、新课探究

1、出示教材23页例1情境图。

2、引导学生观图,提问:从图中你看到了什么?(生:8个小朋友手拉手伸开双臂站成一排。)

3、你能估计出像这样8个下朋友占城一排大约有多长吗?

4、引导学生推测:一个小朋友张开双臂大约是一米,8个这样的小朋友大约是10米。

5、学生继续推测:80个这样的小朋友呢?(8个小朋友是10米,80里面有10个8,也就是80个小朋友像这样站成一排的长度就是10个10米,也就是100米)

6、类推出800个小朋友站成一排是100个10米,100个10 也就是10个100,是1000米。

7、提问:同学们,1000米给你什么样的感觉?(好长啊!)

8、那有没有更长的一个单位来表示1000米呢?(生:有,千米)

9、对,就是我们今天要学的:千米

1000米=1千米。1千米也叫1公里。

10、千米是一个比米更长的长度单位,计量比较长的距离时通常用千米来做单位。

11、学生们读两个知识点。

三、探究生活中的1千米

1、出示教材23页例2情境图

2、创设情境,图中三个小朋友在用不同的方式来感受生活中的1千米是多长,我们一起来听听他们怎么说。

3、学生甲:10米走了(20)步

学生乙:操场一圈是200米

100米走了(200)步

操场2圈是400米

1000米走了(2000)步

操场5圈是1000米

学生丙:教学楼一幢长约50米

10幢长约500米

20幢长约1000米

4、继续得出:1000米是1千米。1000米可以表示成1000m

那么1千米用字母怎么表示呢?

5、千米用字母“km”表示,1千米可以表示成:1km. 6、总结:较长距离用千米,1千米也叫喊公里,千米就是说1000米,换算千万别忘记. 四

课堂活动

1 举一些生活中用千米做单位大例子. 2 对口令. 五

作业

教材26页第一题

小调查

六

板书设计

千米的认识(第一课) 厘米

cm

分米

d m

米

m 1m=10dm=100cm

相邻两个长度单位之间的进率是不是10. 1000米是1千米

也叫1公里

千米是比米更长的长度单位. 千米用字母”km”表示

总结:较长距离用千米, 1千米也叫1公里.

千米也是1000米, 换算千米别忘记.

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关于本教案的常见问题

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