4的乘法口诀教学设计第二课时.pdf

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关键词：4的乘法口诀教学设计第二课时

正文

4的乘法口诀教学设计

教学目标

：

1、知识与技能

熟记4的乘法口诀。

2、过程与方法

经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

3、情感态度和价值观

4、学会使用九九乘法表，培养数学意识。

教学重点

：经历编乘法口诀的过程。

教学难点：

会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学方法：

讲授法、练习法、活动教学法。

课前准备：

多媒体课件、小棒，使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排：

1 课时。

教学过程

：

1、导入新课

1．出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？

2．小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？

2、新课学习

1．学习例1 算一算，填一填。学生独立填表。

你用什么方法算出4辆车、5辆车……9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。

小组交流。

教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。

①独立编出口诀。②小组交流。

③反馈。

你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十……四九三十六

③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？④你怎样记住这些口诀？

⑤自由读口诀，记口诀。

2．学习例2 算一算。学生独立完成。

反馈。你用的哪句口诀？

3．课堂活动。

教材22页

第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 3、课堂练习

（1）完成教科书第22页的课堂活动第1题：摆小棒，说算式，说口诀。（2）游戏：唱儿歌《数青蛙》。

（3）完成练习五第1，2题。

4、课堂小结

教师：通过这节课的学习，你有什么收获? 组织学生交流本节课的收获。

4的乘法口诀教学设计第二课时