有余数的除法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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有余数的除法教学内容：有余数的除法例3、例4及相关练习。教学目标：1、结合具体情况，体会有余数的除法的意义。2、通过分一分来体会有余数的除法。理解余数必须比除数小。3、培养学生初步的动手、概括能力。教学重难点：理解余数必须小于除数的算理。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、激趣引入今天老师给数字宝宝

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-05-30 14:58:00

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学校：酉阳县丁市镇中心小学校

有余数的除法板书设计及设计说明

未知

2018-05-30 14:58:00

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关键词：有余数的除法板书设计及设计说明

正文

有余数的除法

教学内容：

有余数的除法例3、例4及相关练习。

教学目标：

1、结合具体情况，体会有余数的除法的意义。

2、通过分一分来体会有余数的除法。理解余数必须比除数小。

3、培养学生初步的动手、概括能力。

教学重难点：

理解余数必须小于除数的算理。

教学准备：

课件、小棒。

教学过程：

一、激趣引入

今天老师给数字宝宝们穿上了外衣，你还记得他们穿的是什么外衣吗？（正方形）现在我给他们换装了，你现在还记得他们穿的什么外衣吗？但是我还记得，不信你们考考老师？其实这里面藏着跟数学有关的小秘密，通过今天的学习，你们也能跟老师一样，对自己有信心吗？。

二、探索新知

1、教学例3 ①、有15个笑脸，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友？还剩余几个？

用小棒分一分

把15个笑脸平均分，每人分5个，可以分给3个小朋友。刚好分完，没有剩余。列式：15÷5=3（个）

②、有16个笑脸，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友？还剩余几个？

小组分一分；全班交流；你遇到了什么问题？

每人分5个，分给3个小朋友，还剩余一个没有分。

剩下的一个能不能再分一份？我们数学上把这样有剩余，但又不能再分一份的数叫余数。这就是我们今天学习的：有余数的除法

③、猜猜：有17个笑脸，每个小朋友分5个，可以分给几个小朋友？还剩余几个？

验证：动手分一分

17÷5=3（个）……2（个）

分组完成分18、19和20、21个笑脸，然后全班交流汇报

15÷5=3（个）

16÷5=3（个）……1（个）

17÷5=3（个）……2（个）

18÷5=3（个）……3（个）

19÷5=3（个）……4（个）

20÷5=4（个）

小结：余数大小的小秘密：余数必须小于除数

2、教学例4 一共有57个羽毛球，装9筒，平均每筒可以装几个？还剩几个？

（这是按份数分的问题，会用竖式计算有余数的除法，并理解除法竖式中各部分的含义。）

理解数学信息，解决问题：

57÷9=6（个）……3（个）

竖式

答：平均每筒可以装6个，还剩3个。

①、用乘法口诀求商，想9的乘法口诀，积既要比57小，又要最接近57。

②、想57里面最多有多少个9。

小结：有余数的除法竖式计算的步骤是“商、乘、减”。

三、巩固练习

1、教科书72页课堂活动

2、教科书73页第4题

3、你能快速记住数字宝宝的外衣吗？

四、课堂小结

数学不仅让我们收获了知识，还收获了更多的乐趣。希望孩子们做有心的人，多去发现和创造数学给我们带来的美和惊喜！

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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