4的乘法口诀课件配套优秀公开课教案设计.pdf

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关键词：4的乘法口诀课件配套优秀公开课教案设计

正文

课题

课型

课时

4的乘法口诀新授课

第一课时

4的乘法口诀是学了1-3的乘法口诀的基础进行教学的。

教材解读

学习目标

1．引导学生在已有知识的基础上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。

2．基本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。

3．通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。

4．感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。

重、难点

教法学法

教学准备

能编制4的乘法口诀表；熟记4的乘法口诀，能运用口诀进行口算。

谈话法

讲授法

启发式

练习法

课件

教师导学

一、复习引入

1．教师：前边我们学习了1～3的乘法口诀，请孩子们同桌互相对口令背诵1～3的乘法口诀。

2．揭示本节课的教学内容，今天我们接着学习4的乘法口诀。（板书课题）

二、个体自学

1．教学例1 （1）出示例1汽车图：请大家仔细观察这幅图，你能从中知道些什么？你能根据自己获取的信息将下面的表格填完整吗?试试看. 2.出示自学目标: （1）仔细观察图，说说你知道了些什么。

（2）根据信息将表格填完整。

（3）根据表格列出乘法算式。

（4）看算式编出口诀。

（5）找出规律记住口诀。

三、同伴助学

1.出示助学目标

（1）帮助组内学有困难的成员解决问题。

（2）组内交流。

（3）对疑惑做好记录，进行归纳，推荐发言。

2.准备交流。

四、展示评学

1.指明小组交流。

2.教师适时点拨、矫正。其他小组阐述异议，集体订正。

五、提升延学

1.把口诀补充完整。

四六（

）

三九（

）

四（

）三十二

二（

）十

四（

）二十

三七（

）

四四（

）

三八（

）

2.说说下列表示的意义。

4×8

4×5

4×2

4×1

3×7

2×9 3. 通过今天这节课的学习，你有什么收获？诵4的乘法口诀。

六、板书设计

4的乘法口诀

因数

1 2 3 4 5 6 7 8 因数

4 4 4 4 4 4 4 4 积

4 8 12 16 20 24 28 32 36

1．把口诀补充完整，并用自己喜欢的方式背9 4

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