5 昼夜对动植物的影响优质课教案推荐

课

时

教

学

计

划

课题

5.昼夜交替对动植物的影响

课时分配

2（1）

教学目标

通过学习调查身边动植物变化与昼夜交替的关系，知道昼夜变化对动植物会产生影响以及动植物、人体都有自己的生物钟，培养尊重证据的科学品质。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

与

学

具

知道昼夜的交替变

昼夜对动植物和人的影有关植物一天活动的化会对植物产生影响。

响。

资料。

教

学

过

程

教

学

步

骤

一、情境导入

二、揭示目标

教

师

活

动

出示图片：今天的天气真的是太好了，这时的公园里一定是别有一番景象，同学们想去看一看吗？现在就跟着老师到公园里转一转。清晨的公园阳光明媚，绿树成荫，百花争艳，这时牵牛花引起了我的注意，牵牛花发生了怎样的变化？同学们仔细看，看看你们能有什么发现。

接下来我们就来研究研究昼夜对动植物的影响，今天我们主要研究昼夜对植物的影响。

出示两组图片，在一天的不同时间段，合欢树和郁金香的图片，组织学生讨论。

学

生

活

动

学生们仔细观察图片，并发表各自意见。

交流预习情况，提出问题：

1.这两种植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化呢？

教

学

过

程

教

学

步

骤

三、教授新知

四、展示交流

向学生讲解生物钟含义。

预测学生对生物钟难以理解，采用出示图片和打比方的形式进行讲解。植物的生物钟就如同人类的作息时间表一样，这样解释学生易于理解。教师总结学生的回答，并归纳，解释生物钟概念。

同学们还知道哪些植物的生物钟呢？

1.哪个小组先来分享一下你们小组的成果？咱们比一比看哪个小组说的最多最好。

2.学生展示后，教室出示昙花的动态图片。

教师提问：你有什么发现吗？

3.教师介绍昙花的特点，并与语文学科联系，根据昙花的特点，解释昙花一现一词的含义。提出希望，希望学生们学习科学的热情不要像昙花一现一般短暂，而应该像常青树一般永葆生机与热情。

教

师

活

动

学

生

活

动

2.这些植物的变化有什么规律？你能试着归纳一下吗？

确定教学目标。

1.不同植物在不同的时间开花，而且时间不是杂乱无章的，是有序可循的，是有规律的。

2.植物的生活习性是有节奏的。有时是按24小时的时间变化的。

各小组讨论交流自己知道的植物的生物钟，并做好记录。

学生展示交流合作成果。

学生观看并讨论

学生先讨论并根据自己的理解，解释昙花一现一词的含义，再听老师讲解。

教

学

过

程

教

学

步

骤

五、拓展延伸

六、反思总结

1.知识延伸：林奈和花钟内容的学习。

2.活动延伸：让学生提前搜集植物花开和叶子舒展的时间，根据搜集到的资料和教材中的内容，编制一个花钟。

3.将优秀的作品进行全班展示。

总结课堂情况。尤其是对有创新精神的同学给予鼓励。

教

师

活

动

学

生

活

动

小组（也可个人）进行花钟的设计和制作。

小组内进行自评。

全班进行互评

组内反思。

板书设计5.昼夜对动植物的影响

24小时

↘

生物钟

有节奏

↗