资料摘要
重大版4年级 Unit4 Lesson3教学设计一、整体设计思路、体现的理念 依据新课标和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现“以学生为本、以学生的发展为本”的教育教学思想。 1、充分考虑全体学生的发展需求，开展自学——小组互学——全班展学不同层次的小组合作学习活动，最大限度地激发学生
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- 2018-05-01 15:22:00
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Lesson 3优秀教案设计
未知
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关键词：Lesson 3优秀教案设计
正文
重大版4年级 Unit4 Lesson3教学设计
一、整体设计思路、体现的理念
依据新课标和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现“以学生为本、以学生的发展为本”的教育教学思想。
1、充分考虑全体学生的发展需求，开展自学——小组互学——全班展学不同层次的小组合作学习活动，最大限度地激发学生参与度。
2、在故事教学中引导学生发现并运用阅读策略，提高学生自主学习能力。
二、教学背景
教学内容分析：本课为重大版小学英语四年级下册四单元第四课中的复习教学课，旨在对本单元教学内容“whose cap is it?”和服装类单词进行巩固和拓展延伸。实现学以致用，学中用的教学目的。
学生情况分析：学生处在四年级下期，对于服装等词汇和日常用语有了一定的积累，学习兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。
三、教学目标
1. 语言知识目标：
①、掌握生词、句子wear. What do you like to wear? ②、能运用对话。
2. 语言技能目标：
①、能在提示下明白单词意思。
②、能熟练运用对话。
3. 情感态度目标：
①、体会英语学习的乐趣。
②、积极参与合作学习，敢于表达。
③、遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。
5.
文化意识目标：
在英语口语交际中，了解服装等词汇的由来。
四、教学重、难点
1. 教学重点：
掌握生词、句子，能够熟练运用对话。
2. 教学难点：
将本单元所学知识准确运用到。
五、教学过程设计（方法、手段、意图）
步骤1：热身活动
Warmming-up
1：师生问候Greeting. 2: 出示本课题目
3：游戏，快速复习词汇。
游戏规则：生快速读出屏幕上闪现的单词，看谁读得又快又对，读对加星。
设计意图：通过游戏激趣，复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫。
步骤2：新词导学
Listening
1：引出新句
What do you like to wear？
I like to wear
______.
2：Practice in the group
设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动，培养学生自学能力想。
3：小组展示。
4：视频展示服装词汇的由来。
5：完成第三课第一部分听力练习。
步骤4：创编对话
Lost and
Found
1：T展示例子。
2、学生练习（利用自带道具，Lost and Found）
设计意图：创设情境，让学生在用中学，学中用。
3、小组展示
步骤5：课堂小结
Summing-up T: Today, you did a very good job. And group x is the winner. Congratulations.
Now, here is the homework.
家庭作业
(Homework) 1.朗读并抄写P72第4单元单词各四遍。
2.预习第5单元的第1课内容。
（网上、点读机等方式。）
七、板书设计
Unit 4 Whose cap is this?
What do you like to wear? I like to wear______.
文档信息
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