1,2的乘法口诀名师教学设计2

《2的乘法口诀》预学导学案

教学内容：西师版二年级上册第7页例1、例2。

教学目标：

1、经历2的乘法口诀的编制过程；

2、感知2的乘法口诀的来源；

3、掌握2的乘法口诀，能正确运用口诀计算，并能解决一些简单的实际问题。

教学重点：掌握并熟记2的乘法口诀。

教学难点：理解2的乘法口诀的来源。

教学准备：多媒体课件，小棒(筷子)。

预学题单：

《2的乘法口诀》预学题单

班级

姓名

一、

摆一摆，填一填

筷子1 2 3 4 5 6 7 8 9 （双）

筷子2 4 6 8

（根）

二、把加法算式改写成乘法算式，完成下表

筷子（双）

筷子根数（加法算式）

2 3 2+2=4 2+2+2=6

4 5 6 7 8 9 教学过程：

2+2+2+2=8 2+2+2+2+2=10 2+2+2+2+2+2=12 2+2+2+2+2+2+2=14 2+2+2+2+2+2+2+2=16

2+2+2+2+2+2+2+2+2=18

一、

情景导入

出示教材第7页例1的情境图

1、

读题，观图，理解题意

一只熊猫正在摆筷子，一共摆了9双，填出1—9双筷子各有多少根。

2、

展学

（1）一边数筷子，一边让学生展示预习题单第一题的表格，集体订正。

（2）根据刚才摆的过程，你能用算式来表示2双、3双、4双……9双筷子有多少根？出示预习题单第二题，全班交流。

二、探究新知

1、编制口诀

（1）导学：观察这些加法算式，是几个几相加？你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？

学生独立思考完成。教师指名反馈，并板书：

筷子（双）

筷子根数（加法算式）

2 3 4 5 6 7 8 9 2+2=4 2+2+2=6 2+2+2+2=8 2+2+2+2+2=10 2+2+2+2+2+2=12 2+2+2+2+2+2+2=14 2+2+2+2+2+2+2+2=16 几个几相加

2个2 3个2 4个2

5个2 6个2 7个2 8个2 乘法算式

2×2=4

2×3=6

2×4=8

2×5=10

2×6=12

2×7=14

2×8=16

2×9=18

2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 9个2 教师追问：这些乘法算式的积，你是怎么得到的？（学生可以根据加法算式得到或者看表格得到）

教师指出：还有一种方法可以得出结果，你们想知道吗？那就是用乘法口诀来算。（揭示课题）

（2）教师指出：2×2=4，如果编成口诀就是“二二得四”，“二二”表示2乘2，“得四”表示2和2相乘的积是4。（板书：二二得四）

让学生用老师的方法试着编制2×3=6、2×4=8的口诀。（板书：二三得六、二四得八）

接下来让学生试一试编制2×5=10的口诀：学生可能会说出“二五得一十”、“二五十”。教师指出：从2×5=10起，乘积是两位数，为了顺口，便于记忆，每句口诀就用4个字，直接说”二五一十“。（板书：二五一十）。

让学生根据同样的方法编写2×6=12、2×7=14、2×8=16、2×

9=18的乘法口诀。学生小组交流，集体反馈。教师指名回答，板书：二六十二、二七十四、二八十六、二九十八。

2、

观察2的乘法口诀，找特点

结合板书引导学生观察比较，先独立思考，再小组讨论：相邻的口诀之间有什么联系？

归纳小结：第一个数相同都是二，第二个数是相邻的两个数，相差1，口诀的得数都是双数，每相邻两句口诀的结果相差2。

3、记口诀

（1）全班同学齐读2的乘法口诀，从上往下读，再从下往上读。

（2）怎样很快记住这些口诀呢？教师引导发现每句都是“二几”开始，可以根据前后口诀之间的联系记忆。

（3）用自己喜欢的方式记口诀，同桌互相背诵，全班背诵。

4、用学：

出示教材第7页例2的情境图

（1）指导看图，理解题意

问:图上的小朋友在干什么？几个小朋友一组？共有几组？

出示问题：共有几人在滑冰？求共有几人在滑冰，就是求4个2是多少，可以用乘法计算。

（2）根据题意列式、计算: 学生独立思考，指名回答，老师板书：2×4=8 教师追问：用哪句乘法口诀来计算的？（二四得八）

还可以：4×2=8，讨论用哪句口诀来计算，讨论后集体交流。

（3）小结

无论是2×4还是4×2，都可以用同一句乘法口诀“二四得八”来计算。

三、巩固练习

1、

课堂活动第一题，摆一摆、说一说口诀：

小棒每次摆2根，摆2次：2×2=4、二二得四

摆3次、4次、5次、6次……9次，分别说出口诀。

2、对口令：

说：二六 对：(十二) 说：二四得八 对：2×4=8 4×2=8 3、

把口诀填写完整

二三得（

）

二（

）十六

二九（

）

二四得（

）

二七（

）

二（

）十八

（

）得四

二六（

）

4、口算并说出口诀

2×7= 口诀： 3×2= 口诀：

6×2= 口诀： 2×9= 口诀：

四、全课总结

1、编制乘法口诀的方法

每句口诀都由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分是相乘的积，并把较小的数写在前面。

每句口诀4个字，积是一位数的写上“得”。

2、2的乘法口诀：二二得四

二三得六

二四得八

二五一十

二六十

二

二七十四

二八十六

二九十八

3、同一句口诀可以用来计算两道题。

板书设计：

2×2=4 二二得四

2×3=6 二三得六

2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18

二四得八

二五一十

二六十二

二七十四

二八十六

二九十八