Lesson 13评课稿

Unit 3 Look at my nose. Lesson 16

孙吴三小

宋雯雯 学习目标： 1、Just speak：本部分运用Peter和Yang Ming在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well . 同时熟悉相关的呼应语Oh, I’m sorry!

2、Just read：学习认读neck , arm , hand . 学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。 教学重难点： 1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, I’m sorry!”句型进行交流。 2、掌握neck , arm , hand三个单词。 教学准备：1．一些医用包扎带，纱布等。 2．本课所需的单词卡片。 教学过程：

一、Revision a、课前播放歌曲Hello! How are you?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。 b、自由表演创新对话，真实运用英语交流。

二、Presentation a、教师组织学生用Touch your„进行TPR活动，引出新词neck , arm , hand，并认读单词卡片。 b、教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nod your head , Clap

your hands , Wave your arm , 巩固复习所学词汇。 c、教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。I have hurt my arm, 接着指着胳膊Look at my arm 而后转身演学生模仿说Oh , sorry 以使学生理解sorry 的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。 d、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not very well 回答学生How are you ? 的

问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。 e、教师出示挂图，介绍：Look at this picture. It’s morning . It’s time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isn't very well today. How do they talk about this ? Let’s listen. 然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。 三、Practice a、创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答How are you 时，Good! Thank you . 和Not very well. Oh , sorry 的不同用法。 b、TPR活动；用Open your mouth, Close your eyes 进行训练，然后带入bag , book , pencil-box 进行扩展练习。 四、课堂评价(Assessment) 在教师的指导下完成活动手册内容。 1) 听录音，根据句子的提示判断图示动作是否与录音相符，相符的画，不符的画。

2) 让学生跟读录音中的句子，并做出相应的动作。 3) 核对答案，并指导学生进行自我评价。

五、Homework： a、听录音，仿读对话。 b、和父母运用表示问候的用语How are you ? 及其回答Fine , thank you 或Not very well.进行对话练习。 板书设计： Lesson 16 neck , arm , hand How are you ? Not very well.