Story time课堂实录【3】

教学

Unit5 Helping our 共几课时

5 课

执

新授

内容

parents 第几课时

1 型

教

（Story time）

1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash the dishes,make the bed。www.21-cn-jy.com

2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What is

教学he/she doing? 及回答

学习目标

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述目标

课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。

教学能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复教学重点

述课文内容。

重难

教学能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

点

难点

1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。

2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。

教学3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。

资源

4. 教学策略：情境教学和任务型教学。

5. 教学准备：

ppt，录音机。

1. 听录音，跟读课文并理解。

2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。

Father 预习Mother 作业

Mike Helen Tim

In the morning cleaning the car

学

程

预

设

In the afternoon

导

航

策

略

调整反思

Step 1.Talk about the pictures（4’）

1.师出示房间图片,让学生说相应的

单词。

2.Look, the rooms are dirty,we should

do something to keep the rooms clean.We should help our parents with the housework. (揭示课题Helping our parents) What can you do to keep the room clean? 出示单词，clean the table

生试读单词

3.Do and guess 一生做动作，另一人猜

He\she is ...ing.

Work in pairs:

Step 2. Presentation & Practice（15’）

Task1:Let’s learn Picture1: 1.生自读第一幅图。

自读第一段划出问题答案，同时也找出不会读不理解的生词和词组。

2.反馈

Task 2: Let’s learn Picture 2-3: 1.听录音，回答问题：

S: Jim comes to their home.

Mrs Brown is busy.

2.Read and answer: 找出What is Mike\Helen\Tim\Jim\Ben doing make the bed sweep the floor ,wash the clothes wash the dishes 师纠正单词的读音。

4.反馈

T：What is he\she doing?引导学生回答He\she is ...ing. (板书句型) 师讲解：表示现在正在做的动作，我们用现在进行时。现在进行时的句子结构特点就是be动词+动词ing形式。

5.出示图片，让学生两人一组进行问答

：What is he\she doing? He\she is ...ing。

出示第一幅图：Today,let’s talk about Mike’s family.let’s read picture 1, and underline: What are they doing on Saturday morning？

What is Mike \ Mr Brown\ Tim\ Helen\Mrs Brown doing? 师板书

Who What Dad

Mum

Mike

Helen

Tim

Ben

师播放录音

Q1:Who comes to their home? Q2:Who is busy?

小组合作，自主学习，成员一起读第2-3幅图，并讨论问题。遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。

on Saturday afternoon?

3.Brain storming: S:He is...

Step3:Consolidation and production（10’）

1.

Listen and read the story 2.

小组内自读课文，

3.反馈

4.Retell the story

Step4：Checkout （10’）

*《课课练》P29 A听录音，给图片标号

** 连词成句：

1.I, cleaning, am the,room,(.) 2.Mike, in ,sleeping, is bedroom,the (.) 3.they ,cooking, kitchen, dinner, are ,in, the(.)

***Let’s try 根据表格提示，并发挥想象，完成短文。

At weekends It is Sunday morning.Mr Su is_____. Mrs Su__________. Su Hai and Su Yang ____________ .Their cat Mimi __________.

Step5. 作业布置（1’）

1.Read the story 3 times 2.Retell the story according to the pictures.

发挥想象What is Mike’s father doing on Saturday afternoon?

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

可以任选一种方式：

Read in paragraphs.(分段读) Read together.(齐读)

可以根据板书复述，

也可以看图片复述

出示表格

Who Activity(活动) Mr Su Mrs Su Yang Thier cat

reading cooking Su Hai &Su dancing ... T: We know our parents will become older and older, Look!展示另一个关于父母老去的图片。So now please help your parents with housework and love each other!