Story time板书设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit 2 How do you come to school?

课型

新授

课时

共 6 课时

第 1 课时

学习目标

1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词. 2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on …. 3、能正确、流利地朗读并理解故事. 4、学生能在理解的基础上合作表演故事.

重点、难点：

1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流.

易混、易错点：

How do/ does …

Do与does的用法区别。

学情分析

学生认知基础： Do与does的用法区别

学生在上学期已经有学习经验。

时间分配

学 10 讲 15 练 15 教法与学法

情境教学、小组表演

PPT 教学准备

录音机 图片

学生活动

Step 1 Warming-up Free talk

I live near school. I often go to school on foot. Teach: on foot 教师助学

How about you? Where do you live? Do you live near school?

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

I live far from the Wan Da. So I go to Wan Da by car. Teach: far from, by car.

How about you? Where do you live? Do you live near school? 初步理解on foot,

by car work in class Step2 Pre-task 1.

A: How do you usually go to school? B: By bike. 板书句型结构。

2. Do you know? Let’s learn。

出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。

3.

Practice the sentences and the words. 师生交流，引出交通工具类单词。

Teach new words: bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。

(Work in pairs) Step3Task 1 1.

出示图片

Who can you see in the picture? 2.

Listen and answer：

Where do they live?

3.

Watch and match(P18) How do they come to school? 4.

Read the dialogue and underline.

Why do they come to school by/ on …?

带着问题听录音，以听促思

Watch the cartoon and match. (P18) Read and underline Step4 Task 2 Talk about story time 根据板书和PPT，谈论Yang Ling, Su Hai, Mike, Liu Tao, 住在哪里，如何来学校。

教师助学

出示交通工具图片，教授词汇。

Who can you see in the picture? 带着问题听录音，以听促思

Homework 1. Read Story time after the tape for 5 times. 2. Copy the new words 3 times. 3. 收集更多的交通工具。

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

Step5 Task 3 1.

Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。）

教师助学

课后改进

板书设计：

Unit 2 How do you come to school?

(work in pairs) Step6 Post–task

Who

Where

1.回顾板书

retell the story … lives in … It is near/far from … He/ She comes to How...?

Why? school by/ on …

1)Work in pairs and retell YangLing

2)Retell the story together

Su Yang 2. 文化拓展

Mike What traffics do you know more?

Liu Tao 出示各类交通工具。

Retell the story

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。