2 热的传递公开课教学设计模版｜教案在线预览

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2、热的传递一、教学目标知识与技能：1、热总会从温度较高的一端逐步传递到温度较低的一端； 2、热传导通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分。过程与方法：1、设计实验观察热传导的过程和方向。 2、用文字或图示记录、交

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所属课文：2 热的传递

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2018-06-01 10:58:00

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学校：南京市西善桥中心小学

2 热的传递公开课教学设计模版

未知

2018-06-01 10:58:00

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关键词：2 热的传递公开课教学设计模版

正文

2、热的传递

一、教学目标

知识与技能：1、热总会从温度较高的一端逐步传递到温度较低的一端；

2、热传导通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分。

过程与方法：1、设计实验观察热传导的过程和方向。

2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观：1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。

2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦

二、教学重点：设计实验观察热传导的过程和方向。

教学难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。

三、教学准备：课件、三角架；铜丝、热水；火柴、金属圆片、酒精灯等

四、教学过程

一、导入新知

引入：同学们，每当冬天来临的时候，我们都会比较喜欢

吃火锅，那么我们吃火锅的时候要注意些什么？

金属餐具为什么不能靠在锅边呢？

热是怎样传递的？

二、观察热在金属条中的传递

1、提问：金属餐具长时间放在热汤中会变烫，如果把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露出水面的那部分金属条，你认为我们的手会有什么感觉呢？

2、亲身体验金属条传热过程

学生实验操作，交流手的感觉，描述热水中的热是怎样一步步传递到我们的手上的。

提问：为什么热会从热水处传递到我们的手这里呢？

在热传递过程中，它们要相互接触吗？

小结：热传递通过直接接触，热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端

三、设计直观实验，观察金属条的热传递的过程

1、实验方案设计

你能不能设计一个可以看见热传递过程的实验呢？

小组讨论，交流实验方案

2、教师出示实验装置，演示实验，学生观察

3、归纳总结

提问：你有什么发现？谁来说说这个实验中热传递的整个过程？

小结：热从物体的一部分传递给另一部分，从一个物体传递给另一个物体

四、探究水的传热方式——对流

1、提出问题：水怎样传热？怎样使试管里的水全部变热呢？

2、假设与猜想。提示：从加热部位和传热方式两方面想。

3、讨论设计实验：实验方案要能够方便观察水的传热情况，汇报交流，完善实验方案（引导学生设计利用借助物观察实验）

4、各组进行实验，

5、汇报并展示实验记录结果，根据实验现象说明水的传热方式。

五、了解热辐射

介绍生活中热辐射现象

小结：热的三种传递方式

五、板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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