2 给蚕宝宝记日记教案范文

2.给蚕宝宝记日记

【教学目标】

1. 学会喂养蚕。

2.

知道蚕一生的四个变态过程。

3.

能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。

4. 能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。

【教学重点】

记录蚕一生的四个变态过程。

【教学难点】

能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：蚕的一生标本。

【教学时间】

序号

1 2 3 4 5 6 教学内容

蚕宝宝出生了

蚕宝宝蜕皮了

蚕宝宝开始吐丝结茧了

蚕宝宝开始结茧了

蚕蛹羽化成蛾子

蚕蛾交配产卵

授课时间

部分蚕出卵后

3—4天后

18—20天后

27—30天后

35—41天后

43天以后

【教学过程设计】

第一时段（蚕宝宝出生了）

教学时间：40分钟

一、引导学生观察蚕卵和蚁蚕：

1. 谈话：同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。

2. 学生观察。

3. 谈话：蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。

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第二单元

养蚕 - 1 -

4. 学生汇报交流。

5. 谈话：今天，我们看到的蚁蚕是从淘宝买的，由于“五·一”节后，内地天气热，在路途上已有大部分蚁蚕出卵。那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？

6. 教师：展示蚁蚕破壳而出的资料。

7. 学生观察：蚁蚕。

8. 提问：谁能说一说蚁蚕是什么样子？

9. 学生汇报交流。

10. 谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题）

11. 谈话：现在将你们观察到的蚕卵和蚁蚕的样子，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。

12. 学生汇报活动记录。

13. 讨论：你是怎样给蚕宝宝记日记的？

14. 教师引导学生观看教材第16页，了解观察日记的样式。

15. 你在记录的过程中发现了什么问题？如何完善自己写的日记？

16. 小结：（略）

［设计意图：只有了解才能深入，引导学生从观察和了解蚁蚕开始，让学生初步构建养蚕的概念。］

二、感受蚕生长过程中的变化

1. 谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。）

2. 讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？

3. 引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？

4. 如果研究：喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？该怎样设计对比实验进行养蚕?（注意：最初喂的是什么，就一直坚持喂到最后，中途不能改。）

学生汇报交流。

5. 提问：通过你们的收集资料，谁能说出饲养蚕宝宝的方法。

学生汇报交流。

6. 教师介绍：蚕宝宝的饲养方法。

（1）刚出身的蚁蚕宝宝最怕冷，温度要控制在26℃左右。

（2）蚕宝宝的“家”，最好用铁盒子或塑料盒子，盖上湿毛巾，保持较高的湿度。

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养蚕 - 2 -

（3）蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，一般应多采傍晚的桑叶。

（4）给蚕宝宝的“家”，打扫卫生时，要等蚕宝宝爬到新桑叶上后移到新纸上，少数没上去的用毛笔扫下来放在新桑叶上。

（5）要保持蚕宝宝的“家”，清洁卫生，每天打扫，及时清除蚕粪和病蚕。打扫完毕后，要洗净手，再喂蚕。

7. 制定养蚕宝宝计划，小组内分工。

8. 小组长带着养蚕用具，到老师那里领取二龄蚕。

9. 小结：（略）

［设计意图：周到、细致的准备是养蚕成功的基础，只有学生清晰地知道如何去养，才能更好地完成养蚕计划，收获蚕茧，见证蚕的一生。］

第二时段（蚕宝宝蜕皮了）

教学时间：20分钟

1. 谈话：蚕宝宝生长四天后，会有什么现象发生，你知道这是怎么回事吗？

2. 请了解的学生介绍：蚕宝宝是怎么蜕皮的？，从哪里开始蜕皮？一生蜕皮几次？

3. 提问：蚕宝宝为什么蜕皮？蜕皮后，蚕宝宝有什么变化？

4. 预测：蚕宝宝一生中要蜕几次皮？

5. 展示蚕宝宝蜕皮的过程。

6. 谈话：同学们，关于蚕宝宝观察要点，你们还有什么疑问吗？

7. 引导学生明确以后一段时间的观察要点（即蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程）。

8. 教师：将观察到的蚕宝宝蜕皮的过程，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。比一比谁的日记记得最详细、最认真。

9. 学生汇报交流。提问：还有哪些动物也会蜕皮？

10. 小结：（略）

［设计意图：蜕皮是蚕生长过程中非常重要的一步，也是像蚕生长过程中独特的地方，适当的交流，有助于学生更好地了解蚕的一生。］

第三时段（蚕宝宝开始吐丝了）

教学时间：15分钟

1. 师生交流活动。

（1）谈话：同学们，读一读，你写的观察日记，能说一说你养的蚕宝宝有什么新的变化，蚕宝宝长大了多少？

（2）学生汇报、交流观察日记。评出能坚持每日一记的学生和记录日记有创新学生。

2. 教师讲解：

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养蚕 - 3 -

（1）现在，我们的蚕宝宝已经进入五龄生长期了。有的蚕宝宝已经逐渐停止进食了，它们的身体逐渐由青白色转为蜡黄色，变得半透明了，这时的蚕叫：“熟蚕”，它们马上就要吐丝了。

（2）介绍上蔟的方法：展示蚕宝宝上蔟的过程。

3. 教师要求学生准备蚕宝宝上蔟的材料。

4. 了解蚕宝宝吐丝

（1）谈话：经过四次蜕皮以后蚕宝宝开始吐丝了，你发现了什么变化？它会形成什么？

（2）展示蚕宝宝吐丝过程。

（3）学生观察并描述蚕宝宝吐丝时的情形。

5. 教师：将观察到的蚕宝宝吐丝的过程，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。

6. 小结：（略）

［设计意图：经过20天左右的饲养，蚕宝宝已经发生了巨大的变化，由小小的蚕卵长成了白白的蚕宝宝，引导学生做好蚕宝宝吐丝的准备。］

第四时段（蚕宝宝开始结茧了）

教学时间：20分钟

1. 同学们，读一读，你写的观察日记，能说一说你养的蚕宝宝有什么新的变化？

2. 布置：观察蚕茧是什么样的？学会用天平称一称一只茧子有多重？用尺子量一量蚕茧的长度和宽度。喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个结的茧更大、更白？

3. 请同学们拿着蚕茧摇一摇，对着光亮照一照，看看里面的蚕宝宝是什么样子的。还有什么办法能观察到里面的蚕宝宝是什么样子？

4. 学生剪开一个茧子观察里面的蛹，再用手碰一碰，你发现了什么？

5. 预测：剪开茧子的蛹能活吗？剪开茧子的蛹是否还能变成蚕蛾？

6. 学生预测结果，并做对比实验观察。

7. 学生把观察蚕蛹的情形记录或画在第68页，并与同学交流。

8. 小结：（略）

［设计意图：蚕丝是蚕对人类最大的贡献，在中国更具有特别的意义，观察蚕茧，做对比实验，让学生对蚕的了解更深入一步。］

第五时段（蚕蛹羽化成蛾子）

教学时间：10分钟

1. 谈话：同学们，能不能根据你写的观察日记，说一说蚕茧过几天后又发生什么变化？

2. 展示蚕蛾资料。

3. 学生交流汇报。

4. 学生观察并描述蚕蛾是什么样子的。（蚕蛾肚子、触角、几对翅、几只脚、雌雄等方面）

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养蚕 - 4 -

5. 将蚕蛹羽化成蛾子情形，用自己喜欢的方法记在P68页活动记录上。

6. 小结：（略）

［设计意图：观察并描述蚕蛾，让学生多一些直观、形象的印象。］

第六时段（蚕蛾交配产卵）

教学时间：20分钟

一、师生交流活动

1. 谈话：谁说一说蚕宝宝又有什么新的变化？

2. 雌雄蚕蛾如何交配的？什么样的蚕蛾产卵？、雌蚕蛾是怎样产卵的？

3. 学生交流汇报。

4. 学生活动：数一数，一只雌蚕蛾能产多少卵，观察交配的蚕蛾和没有交配的蚕蛾产的卵有什么区别。

5. 谈话：将蚕蛾交配产卵情形，用自己喜欢的方法记在P69页活动记录上。

6. 学生交流

二、归纳：蚕的一生汇报。

1. 提问：蚕的一生经历为几个阶段？

2. 学生交流汇报。（教师板书）

3. 展示蚕的一生的标本。

4. 教师小结：现在我们的蚕蛾已经产下了卵，它们的一生即将结束，一批新的蚕宝宝即将诞生。生命就是这样，周而复始，循环往复。

三、布置作业

1. 记好观察日记，写出养蚕体会，我们还会经常进行交流的

［设计意图：通过40多天的饲养，学生完整经历了蚕的一生，积累了很多经验，也拥有了很多收获，把这些经验与收获整理下来，会成为学生宝贵的财富。］

【板书设计】

2.给蚕宝宝记日记

蚕的一生：蜕皮四次

蚕卵

幼虫

蛹

蚕蛾

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养蚕 - 5 -