全章复习与测试教学设计与反思

细胞膜与物质运输

抚顺六中

生物组

何巍

课 题

知识目标

能力目标

细胞膜与物质运输

细胞膜的结构和功能（II）

物质进入细胞的方式（II）

三

维

教

学

目

标

正确解读坐标数据图表

设计实验与分析实验能力

情感态度与价值观

学会交流和合作，体验成功的喜悦

结构决定功能，结构与功能相适应的观点

学情

分析

本节课是一节复习课，在前面的学习过程中奠定了基础。因此可以在复习中进行各阶段教材中相关知识点的整合与归纳，对知识有一个整体的认识。

教学

重点

物质跨膜物质运输的方式

设计实验、分析实验的方法

教学

难点

设计实验、分析实验的方法

解决方法

识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法、合作探究法。

教 学 过 程 设 计

教学内容

导课

细胞膜结构

细胞膜功能

跨膜物质运输

教师的组织和引导

总结近五年全国I全国II全国III高考题型与分值分布，分析高考侧重点：选择题型—教材细节。

展示学生学案绘制：流动镶嵌模型。

学生活动

设计意图

展示表格，引出问题，激发学生的学习兴趣。

扎实基础

把学生放在学习主体的位置上，提高他们的自主学习能力。自主学习，完成基础知识。

观察表格，找到复习重点

1、说出细胞膜结构。

思考、回答2、（1）功能越复杂的细胞膜，哪个成分的种类和问题。

数量就越多？

3、动物与植物相比，细胞膜中还含有一定量的什

么？

—

展示教材出处

必修一P32

针对训练1

4、对比观察两名同学画的流动镶嵌模型，指出不

同点。——

糖蛋白、糖脂。

5、含有糖蛋白的一侧是细胞的哪一侧？

6、请举例说明糖蛋白的功能有哪些？

引导学生7、实例体现了细胞膜的哪项功能？

思考，联系8、细胞膜信息交流与受体相关的实例有哪些，请实例

举例？

边界作用胞间细胞膜功能控制物质进出

连丝信息交流

精卵结合突触

细胞间直接接触

体液运输细胞免疫

激素

9、哪些实例属于直接接触，哪些属于需要体液运

跨膜物质实例

实验类题型分析

输？

10、信息交流都与受体相关吗？

针对训练2、3

11、举例说明细胞膜具有流动性。

细胞膜的结构特点：流动性

突触问题串，层次递进分胞吞胞吐析问题

分泌蛋白的形成变形虫

人鼠细胞融合动物细胞有丝分裂后期质壁分离与复原实验

12、胞吞胞吐是哪些物质进出细胞的方式？有什么

特点？

针对训练4、5

展示学生填写的物质运输表格情况

1、比较几种跨膜物质运输方式。

2、甘油、乙醇、苯通过自由扩散进入细胞与细胞提出问题，膜的哪个结构相对应？那么氨基酸、葡萄糖、离子引发学生呢？

思考

3、葡萄糖进入细胞都是主动运输吗？氨基酸？离

子？

展示教材

必修一 P76 必修三 P18

针对训练 5、4

4、水分子进入细胞都是自由扩散吗？

展示教材

必修一 P74

针对训练 6、7

5、判断物质进出细胞的方式能单纯的看物质的本

质吗？应该从什么判断？

针对训练 1、2

引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。

检测所学，巩固提升。

课堂小结

回到表格，观察曲线，如何分析曲线？

【曲线分析】

载体数量浓观察曲线，度差分析曲线

自由扩散协助扩散

载体数量

逆浓度梯度能量

主动运输

针对训练 3

思考设计设计实验：①探究是主动运输还是被动运输

实验

②探究是自由扩散还是协助扩散

针对训练 8、9 —

如何分析实验

教材实验类：

1、动物细胞吸水和失水现象。

2、如何制备纯净的细胞膜？

3、蛙的红细胞可以吗？

4、植物细胞吸水和失水现象

—

质壁分离及复原

回忆教材上的实验内容

5、原生质层的概念。

6、发生质壁分离的细胞细胞膜与细胞壁之间充满

液体是什么？

7、质壁分离实验选用的是什么？如要选用内表皮

如何修改实验？

8、实验时若发现原生质体体积明显变小，说明发

生了什么现象？

针对训练1

分析教材实验细节

练习如何分析实验，总结实验结论

探究类实验

找到对照1、找出对照组

组，分析实2、①与②对照，自变量与因变量分别是什么？实验结论

验结论又是什么？

①与④对照，自变量与因变量分别是什么？实验结论又是什么？

①与③对照，自变量与因变量分别是什么？实验结论又是什么？

3、从溶液角度分析，植物质壁分离实验可能会发生几种情况？

针对训练2、3

形成知识体系

细胞膜与物质运输

板书设计

纲目式板书，条理清晰重点突出。