全章复习与测试教学设计(第二课时)

必修1第3章

细胞的基本结构复习

教学设计

复习要点

1.细胞膜的结构与功能

2.细胞器的分工合作

3.细胞核是系统的控制中心

复习过程

一、细胞膜的结构与功能

【知识点讲解】

1.细胞膜的制备

离心(1)实验原理：细胞吸水涨破――→获得细胞膜。

(2)材料：人或其他哺乳动物的成熟红细胞。

(3)选材原因：①无细胞核和众多细胞器，易制得纯净的细胞膜；②无细胞壁，细胞易吸水涨破。

2.细胞膜的成分

磷脂主要脂质约50%胆固醇动物细胞膜具有细胞膜蛋白质约40%：与细胞膜功能密切相关糖类2%～10%

3.细胞膜的功能

(1)将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。

(2)控制物质进出细胞。

(3)进行细胞间的信息交流。

【例题讲解】

细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。下列图中，可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是

A．

B．

C．

D．

【变式训练】

关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是(

) A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质

B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变

C.蛋白质分子构成了细胞膜的基本支架

D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递

二、细胞器的分工合作

【知识点讲解】

（一）主要细胞器的结构与功能

（二）生物膜系统的结构与功能

1.细胞器之间的协调配合

D 【答案】C 【答案】

合成场所：附着在内质网上的_核糖体______

初步加工场所：内质网

运输：通过__囊泡___，到达高尔基体

线粒体

进一步加工场所：高尔基体

分泌：包裹着蛋白质的__囊泡___与__细胞膜_____融合，

将蛋白质分泌到细胞外

2.细胞的生物膜系统

(1)组成：细胞膜、细胞器膜和核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

(2)功能

②其他膜

【例题讲解】

下图是溶酶体发生过程及其“消化”功能示意图，下列叙述错误的是（

）

使细胞内部区域化——保证生化反应高效、有序地进行

酶附着的位点——为生化反应的进行创造条件

A．b是刚形成的溶酶体，它起源于高尔基体

B．c是内质网，d是线粒体，e是包裹线粒体的小泡

C．溶酶体的生命活动所需能量由e内的d提供

D．b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性

【答案】C 【变式训练】

如图为分泌蛋白从合成到排出细胞外的全过程。下列有关叙述不正确的是(

) ．

A．分泌蛋白是由附着在内质网上的核糖体合成的

B．图中①、②、③分别表示内质网、高尔基体和囊泡

C．④代表能源物质

D．图中表示的过程在原核细胞中也能进行

三、细胞核是系统的控制中心

【知识点讲解】

1.结构

2.功能是遗传物质储存和复制的主要场所，是遗传信息库

是细胞代谢和遗传的控制中心

【例题讲解】

如图为细胞核结构模式图，下列有关叙述不正确的是(

)

A.①主要由DNA和蛋白质组成，在细胞分裂不同时期呈现不同状态

B.②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所

【答案】D

C.③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是磷脂和蛋白质

D.蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量

【答案】B 【变式训练】

有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是(

)

A.控制c性状发生的遗传信息来自细胞核

B.控制c性状发生的遗传信息来自细胞质

C.c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的

D.细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

【课后作业】 构建本章知识网络

【答案】A

【课后反思】 1.本节课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本章内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，中间每总结完一个知识点都准备了有针对性的例题和变式训练，课后安排学生做好章节总结，以达到提高课堂教学效果的目的。

2.本节课的亮点是借助多媒体课件使肉眼不可见的细胞结构实物化，方便了学生的理解和掌握 ；另一方面很大程度上增大了课容量。

3.虽然课堂环节较完善，也获得了预期的效果，对于知识的落实做得较好。但由于自己教学思想比较老化，课堂设计思路缺乏新意，没有让人眼前一亮的设计。