全章复习与测试教学实录及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

全章复习与测试教学实录及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：全章复习与测试教学实录及点评

正文

2016、2017年全国卷Ⅲ高频错题解析课

教学设计

泸州老窖天府中学

刘书言

一、考纲要求

1.培养学生理解能力

2.培养学生实验与探究能力

3.培养学生获取信息的能力

4.培养学生综合运用能力

二、教学目标

1.知识目标

引导学生回归教材，在理解并识记知识点的基础上，能够把握知识之间的内在联系。

2.能力目标

能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

3.情感目标

（1）通过对高考题的训练和分析，让学生在熟悉高考题型的情况下，树立自信心，鼓励学生在最后一个阶段调整心态。

（2）通过自评、互评的互动方式，让学生学会找出问题、分析问题并解决问题，激发学生的自省意识和求真精神。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）提升学生的解题分析能力，学会审题、读题和提取关键信息。

（2）提升学生应用准确的名词概念或其他生物学术语来进行作答的能力。

2.教学难点

读题、审题及提取信息能力的提升。

四、教学过程（1课时）

教学阶段

学生活设置意图

动

使学生对高学生观考高频考点以表格形式呈现2016年和2017年全国卷Ⅲ的知识点分布情看、思更加熟悉，况，进行简单的对比分析，提示学生注意其中的高频考点。

考。

增强学生自信心。

教师活动

试卷分析

指导学生回归教材，夯学生完1、总结学生两套试卷选择题的错误情况，选择其中错误率较实基础。及成变式高或考频较考的习题进行分析与讲解。

时获取反馈选择题选讲

题单上2、巡回查看学生的变式选择题完成情况。

信息，了解选择题3、讲解错误率高的变式选择题。

学生对所讲部分。

解考点的掌握情况。

1、讲解非选择题解题策略

仔细审题：限制条件、隐含条件、干扰因素、图表信息

构思思路：定位考点+解题技巧

规范答题：尽量使用生物学术语并关联题干作答

2、讲解两套试卷中错误率较高的非选择题中的部分小题。（学生课前已核定答案）

（2016全国卷3）29题（1）：根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是

，其依据学生对是

。

（2）在实验中，若适当提高第

组的环境温度能提高小典型错麦的光合速率，其原因是

。

题进行分析、培养学生分（2017全国卷3）31.（1）B、C、D三组出现上述症状的原评分并析能力，帮非选择题选评

因是

。

（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机修正。

助学生掌握理分别是

。

完成变解题策略。

（2017全国卷3）32（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因式题非都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定选择题这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求：写出实部分。

验思路、预期实验结果、得出结论）

（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）

呈现典型错误卷，引导学生对其进行分析、评分并修正，最后呈现完成的较好的试卷，请学生分析其优点。

3、巡回指导学生完成变式题的非选择题部分。

4、查看学生变式题错误情况，对错误率较高的题进行分析和讲解。

五、板书设计

一、试卷分析

二、解题策略

仔细审题→构思思路→规范答题

三、试题评讲

六、课后作业

完成变式训练题，对自己近期的错题进行归因分析。

七、教学反思

资料摘要

全章复习与测试教学实录及点评