Reading and vocabulary教案范文

Book 6

Module 5

Cloning Reading and vocabulary

一、

课型：Reading 二、

主题：人与社会—科学家应该如何运用自己掌握的先进知识和科技

三、

文本类型：科幻小说

四、

文本分析：

本篇文章的标题是Frankenstein’s Monster，内容是小说Frankenstein的节选。本语篇由两部分构成，第一部分为小说大意概括，第二部分是文章的一部分节选，详细描写了Frankenstein’s Monster被创造出来时的情形。课堂重点在于第二部分，对小说情节的阅读和欣赏。这部分又分为四段，第一段通过monster活过来时的环境描写，烘托了故事发生时的恐怖气氛；第二段是对monster的外貌描写，写出了它样貌丑陋和恐怖；第三段通过对作者的心理变化的描写，再次印证了本文的主题：horror；最后一段是总结，综上所诉，这个monster被创造出来真是一个噩梦（nightmare）。读者阅读本文后，能深刻的体会这个故事的恐怖之处，并学习如何从多方面对主题进行阐述。本文的情感价值在于：思考科学家该如何正确运用自己的知识和科技为人类和社会做出贡献。

五、

学情分析：

本课的学生是本校高二2班的学生，学生学习态度积极，但是由于每位学生的基础不一，且班上还有很多艺体生，所以英语水平参差不齐。并且这是我们首次尝试文学欣赏，学生并不知道该如何对文章进行赏析，这也是本课的难点。

六、

教学目标: 本课学习结束时，学生能够

1.

初步学会分析文章写作手法，学会如何对文章主题进行归纳；

2.

学习如何从多方面入手对文章主题进行阐述；

3.

通过情感分析，思考如何树立科学伦理观。

七、

教学重点：

学生通过阅读本文，去理解文章的主题，体会本文的恐怖之处，并学习如何从多方面入手对文章主题进行阐述，并初步树立科学的伦理观。

八、

教学难点：

学生在阅读时，理解作者如何对文章的主题horror进行渲染。

九、

教学资源：

教材，多媒体课件，学案，白板，马克笔

十、

授课时间：

40分钟

十一、教学过程：

Step 1

Greeting Step 2

Lead-in Step 3

Reading (part 1) 1.

Students read this part and answer the four questions. 2.

Check the answers. Step 4

Reading (part 2) 1.

Fast reading Students read the second part of the passage and match the main idea with each paragraph. Then check the answers.

2.

Careful reading. (1)

Students read para 1 and find out the environment the story was set in. (2)

Students read para 2 and find out the description of the appearance of the monster. (3)

Students read para 3 and find out the psychological changes the scientist went through. Step 5

Summary

How did the writer make the story a horror one? Step 6

Discussion

Do you think it is proper for humans to make a living creature? Why or why not? Step 7

Homework