与生物学有关的职业　医院里的检验师优秀导入

与生物学有关的职业医院里的检验师教学设计

一、教学目标

1.

知识目标：①癌细胞的定义

②癌细胞的特征

③说出致癌因子的种类有哪些

④说出细胞癌变的机理

2.能力目标：通过对资料进行分析对比，对于一般癌症相关性问题的分析能力的提高,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。

3.情感与价值目标：通过本节的学习，在防治癌症，培养健康生活方式的方面起到积极作用。树立正确的生活方式。

二、学情分析

本节的授课对象是高一年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难。这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解，也可以请学生提前预习，查找资料。

三、重点难点

重点：1.癌细胞的主要特征。

2.致癌因子。

难点：1.原癌基因与抑癌基因的区别

。

2.致癌机理。

四、教学过程

4.1 第一学时

课时设计

课堂实录

教师行为

学生行为设计意图导入

1、展示著名歌手梅艳芳的照片，提问学生这位著名歌手是因什么而去世的。

2、师：梅艳芳因患宫颈癌于2003年12月不幸逝世，生活中，你们了解到的癌症有哪些？

3、师：那么癌症是由什么原因引起的？

4师：这节课我们一起来学习新课：细胞的癌变

1、回答：A、癌症

B、不知道

2、回答：胃癌、肝癌、乳腺癌、皮肤癌、

3、回答:A、细胞的癌变

B、癌细胞大量增殖

导入新课，激发学生对细胞癌变的关注。

癌细胞的概念

1、提问：肿瘤就是癌症吗？

2、总结，肿瘤有良性的又有恶性的。良性肿

瘤逐渐增长时仅是压迫周围组织而恶性肿瘤除了压迫以外还可以向周围浸润，也就是肿瘤组织不断侵入周围组织

这种恶性肿瘤就称为癌

从前面的学习中我们已经知道细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程，这一切都是受机体的精确控制，提问“是不是所有的细胞都是这样的？”

4、有一类细胞是除外的，这类细胞就是癌细胞。

提问什么是癌细胞？让学生从课本中找出癌细胞的概念。同时展示癌细胞的图片。

1、回答：

A、是

B、不是

3、回答：A、是

B、不是

4、有的细胞受到致

癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞是癌细胞。

癌细胞的主要特征（）

1、展示材料一，让学生讨论人体正常的肝细胞和海拉宫颈癌细胞在细胞周期，分裂次数，存活时间，形态结构上的比较，归纳出癌细胞的第一个特点。

2、展示材料二，让学生比较正常细胞与癌变后的细胞的形态，归纳出癌细胞的第二个特征。

3、展示癌细胞的扩散和转移图，提问癌细胞容易扩散的原因。从而归纳出癌细胞的第三个

1：答：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖

2癌细胞的形态结构发生显著变化

3癌细胞的表面发生了变化

通过对材料的分析整理，培养学生归纳总结能力特征

致癌因子1、展示一些实例，让学生归纳引起细胞癌变

的致癌因子大致可以分为哪三大类，各类中分别有哪些？

2、举例讲解各类致癌因子

3、让学生讨论交流我们身边的致癌因子有哪些。

答：三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子

培养学生的逻辑思维能力

细胞的癌变机理1讲解：致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，这些基因在正常情况下以非激活形式存在。但受到多种因素作用时其结构发生改变，就激活成癌基因。抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。展示细胞癌变图。

2、让学生看课本后讨论为什么老年人容易患

癌症？从而引出癌症是基因突变的累积效应。

认真听讲讲解有利于

学生对知识点的掌握如何预防癌症

1、说明癌症对人类的威胁：据统计，目前世界上因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管疾病由于癌症发生的早期，往往不表现出任何症状，难以及时发现，而对于癌症晚期的病人，目前还缺少有效的治疗手段。

2、展示日常诱癌8例，让学生结合课本资料分析，讨论我们该如何预防癌症呢？

3、总结：尽量避免接触致癌因子。

4增强体质，保持心态健康，

养成良好生活习惯。

5、人类同癌症的斗争已经有漫长的历史，但是对癌症的诊断和治疗，直到20世纪才有重大进展，在诊断方面，已经有病理切片的显微观察、CT、核磁共振以及癌基因检测等先进手段，在治疗方面，已经有手术切除、化疗和放疗等手段。

6、进行情感教育：确立积极的生活态度和健康的生活方式，感知生命的珍贵。

1听讲、回答：远离致癌因子、保持好心情、定时体检、

培养学生理论联系实际的能力

小结及课后练习题

1、教师小结本节课的主要内容

2、课后练习

（1）癌细胞具有的特征中，不正确的是

A、能无限增值

B、形态与结构出现畸形变化

C、细胞表面发生变化

D、能进行正常的细胞分化

（2）、切尔诺贝利核电站核物质外泄，诱发了众多白血病患者。

A物理致癌因子

B、EB病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。病毒致癌因子

C、3、4--苯并芘是煤焦油中的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的尾气等。近几十年来，肺癌的发病率增加。很可能和人们吸入了大量的上述气体有关。

化学致癌因子

复习巩固可以加深学生对新知识的印象

教学活动评论1

优点: 本节课导入自然，设计思路清晰，注重与学生实际的联系，贴近学生的生活，激发了学生的兴趣，学习效果较好。

缺点: 多媒体的应用问题颇多

教学活动评论2

优点: 1.与生活联系密切，视频比较能引起学生的兴趣。 2.问题式教学，通过阅读教材和小组讨论，提高分析问题和解决问题的能力，具有思维的长度和广度。 3.板书清晰且条理性强，把握了知识间的内在联系。 4.通过习题能对重点知识进行巩固，强化了重点。

缺点: 1.PPT链接的不好，总是需要重新打开。 2.针对学生的讨论出的结果，如果没有异议的，可以不讲，但教师应给出正确答案，让学生记录或修改。